6.6 角的大小比较1.doc

上传人:s9****2 文档编号:543718043 上传时间:2024-03-07 格式:DOC 页数:4 大小:246KB
返回 下载 相关 举报
6.6 角的大小比较1.doc_第1页
第1页 / 共4页
6.6 角的大小比较1.doc_第2页
第2页 / 共4页
6.6 角的大小比较1.doc_第3页
第3页 / 共4页
6.6 角的大小比较1.doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《6.6 角的大小比较1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6.6 角的大小比较1.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、【课 题】角的大小比较(教学设计)【教学目标】1、运用类比的方法,学会比较两个角的大小; 2、认识角的平分线,会画角的平分线;3、角的估计。【教学重点】角的大小比较方法和理解角平分线概念【教学方法】活动探究、问题引领【教学过程】一、 回顾角的类型,判断角的大小-游戏引入:以身体为角的顶点,两手臂作为角的边,进行角的形成小游戏。在游戏中回顾角的分类。角的分类:比较锐角、直角、钝角、平角的大小: 。【小结】判断角的大小的方法:观察法 . 二、复习旧知,类比学习1、复习比较两条线段长短的方法。微课线段的比较长短设计目的:回顾线段的比较长短方法,把方法迁移到角的比较。2、类比线段的比较进行角的比较【活

2、动一】请在纸片上画一个角ABC (0ABC180 );互相比较所画角的大小,并按大小顺序排列. 有哪些比较方法?每种方法的时候应该注意的事项有哪些?小组合作交流。【活动领悟】(1)角的比较的方法有:观察法度量法,使用 量出角的度数,角的度数越 则角越大。叠合法,注意1、将两个角的 及一条边重合。 2、另一条边放在重合边的 。 3、两个角的另一边的位置确定两个角的大小(2)角比较的三种结果ABC DEFABC DEFABC DEF设计目的:通过操作,感受比较角的大小的方法,类比与线段的比较长短,总结方法。BA3、【知识运用一】根据图形,回答下列问题C比较 AOB,AOC,AOD,AOE的大小,O

3、并指出其中的锐角、直角、钝角、平角。 DE分别 角、 角、 角、 角。BACD设计目的:一题多解,感受不同比较方法的优势。4、【活动二】请同学们在刚画的ABC的外部引出一条过顶点B的射线BD,请比较ABC与CBD的大小,你是怎样比较的?设计目的:具有公共边的角的比较方式,启发学生利用公共边进行折叠,为解决下面的问题作铺垫。5、【知识运用二】根据图形,回答下列问题试比较BOC和DOE的大小。设计目的:灵活运用角的大小比较的三种方法,由上题启发可以得到利用折叠让OC、OD重合,引出角平分线。本题也可以用三角板与角进行对比,比较角的大小,进行角的估计,引出三角板的主要作用。三、操作探究,角平分线6、

4、【活动三】操作:折叠上题图案,使射线OC与射线OD重合。折痕把这个角分成的两部分是什么图形,你发现它们的大小有什么关系?【活动领悟】折痕与这个角的两边组成两个角它们的 相等。角平分线定义:从一个角的顶点引出的一条 ,把这个角分成两个 的角,这条射线叫这个角的平分线。用数学几何语言表示: BD是ABC的 12 ABC或ABC 1 27、图中角的有哪些等量关系?图中共有 个角?它们之间还有怎样的关系? + =ABC =1BAC8、如何画一个角的角平分线?请画出ABC的角平分线。 画角平分线的方法:1、 ,2、 。设计目的:通过对角平分线的进一步认识,掌握角平分线与两边构成的角的关系,并进一步了解角

5、的和差关系。9、巩固训练:课本P120,随堂练习2(四) 应用举例,角的估计【活动四】估计一个角的度数。【巩固训练】 做一做1、学生估计AOB,DEF的大小,你估计方法有:2、量一量,验证你的估计。 【小结】估计角的方法有: 。三角板应用:1、把两个三角尺按如图所示那样拼在一起,试确定图中B,E,BAD,DCE的度数及其大小关系 2、变式:利用三角尺画出15和75的角。用一副三角尺,你还能拼出哪些度数的角?这些角有什么规律? 【小结】三角板的应用有: 。设计目的:通过操作、探索,掌握灵活运用三角板解决问题的方法,以及三角板的主要作用。(五)课堂小结 ,梳理新知 请补充本节课内容的知识结构图设计目的:本节知识点比较多且零散,通过思维导图进行小结,梳理知识点之间的关系,使学生对本节内容掌握更系统。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 大杂烩/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号