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1、 漫画与生活教学设计 学校：高新区第一小学 年级：五年级上 教学领域：设计应用 教师：成宏雪教材分析漫画与生活一课在自画漫画像的基础上进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术”，被称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还
2、具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。学情分析学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。教学目标知识与技能了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。过程与方法通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的
3、情感和思想。情感、态度与价值观在培养学生对生活的观察能力，表现力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。教学重点用夸张等方法设计形象，表达思想。教学难点 漫画内容从生活中选材和立意教学准备8开纸 勾线笔 涂色工具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一谈话导入，情境激趣师：前边我们学了自画漫画像，（展示几幅名人漫画像）结合自己的体会同学们说一说，漫画最吸引你的地方是什么？师：是的，漫画作为一门独特的艺术门类，深受大家的喜爱。老师也非常喜欢。漫画是一种“笑的艺术”。能带给人
4、快乐和反思。今天，我们来继续学习漫画。（出示课题）生： 幽默 夸张回顾上节课漫画一课学到的幽默、夸张得手法,为本节课做铺垫，引出本节课学习内容。二探究漫画作品，体味漫画创作：师： 1）下面我们再来看几幅漫画，你在图中看到了三毛哪些有趣的事情?在生活中你见过吗？画家为什么这样画？2）同学们想一想，我们的生活当中，还有哪些现象也可以用漫画的方式来表现呢？学生回忆作答。欣赏现实生活中中不同选材的漫画生：在生活中见过，用夸张的画法来体现现实生活的一些现象集中出示两幅漫画，教师提示，好与不好其实也就带出了作者的观点：不好就是讽刺，好的就是为了赞扬。打开学生思路，确立创作题材三欣赏并尝试创作3）漫画的种类4）漫画的构成师：欣赏其他学生的作品同学们早以按捺不住要创作的心情了，接下来的时间，把你在生活中发现的题材完成一幅漫画吧。生：开动脑筋，把生活得事情用夸张得手法创作四展示评价师：评选出主题深刻，幽默感强的漫画。交给老师向其它同学展示。大家评一评。生：形式很好，夸张手法运用的很得当，画面富有幽默感互评能让学生了解自己的不足板书设计本节课的主题：幽默与生活教学反思画面得内容很好但是夸张得手法还欠缺。
