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1、一路花香教学设计湖小 张莉教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会其中的道理。教学过程：一、 复习导入1、出示词语。完好无损 满满地 骄傲 裂缝 渗出 惭愧 撒花种 浇灌 欣赏2、你能用上其中的一些词语连起来说一说课文主要讲了一个怎样的故事吗？指名说3、小结：真好。像这样抓住重点词语，连起来说一说与课文内容有关的话，也是概括主要内容的一种好办法。4、通过同学们的讲述，我们知道了挑水工有两个水罐。（板书
2、：挑水工、水罐、水罐）5、（指着板书）它们留给你怎样的印象呢？（简单交流）6、为什么这三个角色会给你们留下这样的印象呢？让我们再次走进这个寓言故事。二、分析课文（二）分析角色12、学生读、划。3、交流：同学们，你们都选择了哪些角色，又是从哪些词句读出它的特点的呢？【好水罐】出示：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。点红“总能”、“满满地”。小结：运水的任务完成得很好，而且不是一次两次，而是“日复一日”，一过就是“两年”。【破水罐】A出示：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐
3、水了。这样日复一日过去了两年。 和好水罐一比，就相形见绌了。 对比着读，读出两只水罐的不同特点。B出示：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” 这是破水罐在向挑水工道歉。 自己来读一读这段话，体会一下，从破水罐的话中，你还听出了什么？（觉得自己很没用；对不住挑水工） 分角色朗读对话，配上旁白。（2次？）C出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因它又漏掉了一半的水。到底是一幅怎样的景象呢？能把它画出来吗？【边叙述边板画：每天，挑水工都要到
4、远远地小溪边去挑水，这里有一条小溪。而且他们还要上山，要经过一条又弯又长的小路。美丽的鲜花该长在哪儿呢？说明理由再请同学贴到黑板】这是一幅怎样的景象呢？谁能描述一下？（2人？）【多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。那沁人心脾的芳香让人心旷神怡。如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受呢？】为什么这只破水罐只有一丝快乐而不是很大的快乐呢？（读？） D小结：从惭愧到一丝快乐到仍然伤心，处处体现了它内心的惭愧、自卑。【挑水工】出示“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时
5、候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”“利用了它”，这儿的“它”指什么呢？怎么利用的？（撒、浇灌、插、欣赏）挑水工对破水罐说这段话，目的是什么呢？【评价：多会做工作呀！挑水工知道破水罐心情很惭愧，就去安慰它，真是循循善诱！】如果老师就是这只惭愧自卑的破水罐，你会怎么劝说我呀？指名朗读，2次）4、这两只水罐在听完挑水工的这段话后，会怎么样呢？破损的水罐 。完好的水罐 。【点评：看来，这两只水罐都有自身存在的价值，完好无损的水罐无须骄傲，破水罐也用不着惭愧！】三、总结全文1、聪明的挑水工就是利用这一路花香，让破水罐不再惭
6、愧，找到了自信，还让好水罐不再骄傲了。每个人都有自身存在的价值。（相机完成板书） 2、也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许 让我们都来当一回“挑水工”吧，通过我们的慧眼发现自己或他人身上的优点，带来“一路花香”！ 练习写话： 我想对 说：“ 。” 3、小结：原来啊，上帝不会无缘无故地创造你。世界上每个人都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要看轻自己，充分发挥作用，那我们的人生道路必定是一路花香。四、布置作业1、讲一讲这个故事。 2、读一读：陶罐与瓦罐 失落的一角（绘本） 板书：一路花香好水罐 破水罐骄傲 惭愧挑水工 聪明 是呀，面对十分惭愧自责的破水罐
7、挑水工正是用他的聪明、睿智、爱心发现了裂缝的价值，给自己和他人带来一路芳香。这一路花香飘进破水罐的心田，飘进挑水工的心田，更飘进我们每一位同学的心田。原来啊：上帝不会无缘无故地创造你。世界上每一件东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要看轻自己，充分发挥作用，那我们的人生道路必定是一路花香1、再次齐读课题。2、师总结：在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？（小组内交流，反馈）师：同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。（板书：每个人都有价值，要正确看待自己和别人。）老师也想对大家说，只要我们心中有
8、爱，能正确地看待自己和别人能爱自己和别人。那我们美好的人生必定是 一路花香3、指导分角色朗读。四、拓展延伸1、推荐阅读：寓言故事残缺的环、绘本读物失落的一角2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。3、续写课文。 老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，续写课文。通过这个寓言故事，你们明白了什么道理呀？小结并出示：世界上每一个人，每一样东西都有自身存在的价值，如果我们能够发扬自己的长处，又能够善待自己的不足，聪明地利用自身的特点，那我们美好的人生必将如那（ 生）一路花香。老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中3、短短的一个故事，不仅让我们明白了一个深刻的道理，还认识了三个鲜明生动的角色。分角色朗读课文。
