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1、 小学语文六年级下册教案：真理诞生于一百个问号之后1学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知着、锲而不舍”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发觉的三个故事在写法上和内容上的一样点。4理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生熟悉到到凡事多问几个为什么的重要性。5体会本文语言生动、精确的特色，学习用事实说明道理的写法。课前预备1教师预备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1有许多同学特殊崇拜科学家，能说一说你最
2、崇拜的科学家是谁吗？ 2你们知道科学家们主要依靠什么取得了宏大的成就吗？（学生自由发言，如：擅长思索、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3教师小结：纵观千百年来的科学技术进展史，那些定理、定律、学说的发觉者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 4谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。信任同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知 1同学们翻开书，自读课文，要留意读准字音、
3、读通句子。 2出示词语： 诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知着锲而不舍 洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问究竟 （1）指名读词语。 （2）齐读一遍。 3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 学生自由答复： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发觉问题，通过反复的试验和讨论，发觉水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发觉盐酸会使花瓣变红，继而进展了很多试验，最终发觉了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观看和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。三、细读课文，找出规律。 1、这三个同学说的很对！这三个故事是多么好玩的生活现象啊！现在再请同学
4、们认真读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么一样点？可以在课文中画一画。 （学生边读书边思索） 2、我看到有很多同学在书做了圈画，有的还做了批注。很会学习。 3、现在请同学们在四人小组里沟通沟通自己的发觉，争论存在的疑问。 （四人小组沟通） 4、现在请同学说说沟通后自己的熟悉。 三个故事都是讲生活中的偶然发觉的问题； 三个故事都是讲科学家发觉和创造的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的一样点分析透彻些？ 三个故事中提到的科学家发觉和创造的过程是一样的。都是先偶然发觉问题，不断地追问；再进展反复的讨论和试验；最终解决了问题，得出
5、了结论。 6、你真棒！课文读的很认真，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？ （其次自然段） 投影（其次自然段） 7、齐读其次段 8、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发觉问题、追根求源，最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？ （真理诞生于一百个问号之后） 9、一起读这句话！ 10、这里的“？”“！”各指的是什么？这样表达有什么好处？ ？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。 ！含义是：不断解决疑问，找到真理。11、科学，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有许多许多，你还能举出一个吗？ 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来创造了
6、锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发觉了万有引力定律。雷达、风车12、这么多的事例说明白科学并不神奇，真理并不遥远。但是真理的发觉也是有条件的，那就是是什么呀？ 只要你见微知着，擅长发问并不断探究，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发觉真理。 13、这也是说课文中的那句话真理诞生于一百个问号之后！ 三、回归整体，总结收获 1、学习了这篇课文，你有什么收获？ 知道了科学发觉的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。 知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个详细事例来说明这个观点是正确的，最终再来阐述开头的观点。科学发觉的“偶然机遇”只能给有预备的人，而不会给任何一个懒汉，盼望同学们也做一个“有科学预备的人”。四、稳固提高，随文练笔 仿照课文写法写一段话，用详细事实说明一个观点。比方“功夫不负有心人”“虚心使人进步，傲慢使人落后”。
