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1、 高一生物教学工作总结集锦六篇_工作总结高一生物教学工作总结 篇1 岁月再一次把芒果催黄，又到了南方收获的季节。匆忙而去的一年生物教学也到了总结的日子，胜利的阅历和失败的教训一起涌来。为了更好的生活，写下以下的文字，也算完成一个叫做工作总结的任务。 1、没有爱就没有训练，我知道我的学生很喜爱我，这是由于我很爱他们，当自己孩子一样的爱他们。不给他们压力，只给他们信念；特殊是这一年来从学生学习的大局动身，不因生物学习而抢时间，努力提高学生的总体成绩，让学生的心灵深处感受到了一位真心为他们的学习着想的教师。 2、固然，学生的喜爱更多的是应当来自课堂。细心预备每一堂课，让孩子们在欢乐中学习，把每一节课
2、都上成艺术品，是为这一学期的追求。备课中得到很多的阅历，记如下：a、再熟的课本也要仔细的阅读几遍，阅读的时候会产生许多讲课的灵感火花，顺手记在书上，包括学问的引入、幽默的语言、生动的例子、讲课的技巧、学问的安排等等。b、阅读生物教学参考书，重点是学问的升华局部，完本钱堂学问一桶水的贮存。c、设计教学的整体思路，特殊是课堂引入、学问点的连接，学问的取舍、学问的前后安排、学问的升华。然后进一步形成教案。d、阅读教案名例，完善自己的思路，这一步之所放在形成自己的教案之后，是怕别人的教案影响了自己的思路。e、阅读生物教学（学习）资料、精选例题，查缺补漏学问点，特殊是学生用的资料书，仔细分析，为学生做题
3、扫平障碍。 3、作业的问题，今年的做法把答案发给学生，让学生自己学习，这是自己多年的阅历，但要进一步完善，这是今年暑假应当思索和讨论的问题。 4、二班和三、五的教学根本平齐，但感觉到了做为平行班还是讲得难了，没有抓住根底学问，或许这是自己参与工作以来第一年做班级分层教学的一个缺乏，应进一步加强分析讨论。 5、这一学期在处理学生问题上有一个严峻的失误，那就是在2班上课的时候和一个学生（周立源）的冲突，虽然是学生误会了教师的好意，但自己的激进还是损害了学生，故记之，是为教训。 教学之路永无止境，吾辈仍需上下求索。 高一生物教学工作总结 篇2 时间飞逝，转瞬间从教以来的其次学期的教学工作就要完毕了，
4、20xx20xx学年我担当高一年级的生物教学工作。本学期我连续在学校领导的正确领导下,我仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。现就将一学期以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持与同组教师进展思想沟通和教学沟通，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又
5、是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过先后到宋基高中和西峡高中学习，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，乐观制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多半学期以来，在坚持抓好新课程理
6、念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编 写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对高一年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历
7、丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
8、 （三）做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先 帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应
9、当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、目前存在问题： 1、主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关学问，根底比拟薄弱，这个状况在平常的小测中已经表达出来。 2、试验受到
10、课时、经费、试验试剂等因素的影响，不能完全开展。 四、下阶段打算： 1、进一步整合课程内容，课堂中切实转变学生的学习方式。将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂教学构造的更新，优化教学过程。留意用好、用活、用足课程标准、教材、教学参考书、教具(挂图、模型、标本、音像材料、实物)等配套的新课程资源，全面实现课程标准所确立的课程目标。 2、加强生物练习的演练与评讲。高度重视引导学生独立建构学问，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。 3、将教学评价同教学反思结合起来。留意运用自我评价、同行评价和学生评价等多种形式对教
11、师的教学进展评价。留意将教学评价同教学反思有机地结合起来，使教学评价真正起到改良教学、促进教学的作用 总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 高一生物教学工作总结 篇3 做为今年刚参与工作的新教师，对于新课改不甚了解，所以我从一开头就始终在努力学习有关理论。尽可能找时间去听课，学习同事们的优点，吸取他们的特长，同时自己也上了一堂公开课，得到了多位教师的悉心指导，给了许多指导性的建议。而在教学中，尽最大的努力在备课、授课中贯
12、穿新课改的理念。比方在引入新课的环节上，从学生的生活实际中消失的现象入手，分析其发生的缘由而引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项讨论的困难历程引入新课，让学生感到科学讨论的乐趣与艰辛，或让学生先做试验，埋下伏笔，然后从分析试验中的疑问入手，疑问解决了，新学问也把握了。 本学期我担当高一年级13-19班的生物教学。教的这几个班比拟特别，13-16班是重点班，17-19班为一般班，在平常的教学中，依据学生自身的学习根底和认知水平的不同，实施不同的教学策略。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。下面是本人的教学阅历及教训。 1、仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解
13、教材的构造，重点与难点，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结反思。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简
14、洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 4、做好课后辅导工作。重点班的学生学习承受力量和自控力较好，在课后辅导时除解决班上学生普遍存在的学习疑难时，还有意识的加强优秀生的培优工作。而针对一般班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，主要从学生的思想训练入手，同时做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开头，以理解和敬重的态度与他们沟通谈心，首先让他们转变学习态度，进而逐步提高学习兴趣。 5、目前存在问题： 主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关学问，根底比拟薄弱，这个状
15、况在平常的测试中已经表达出来。再者由于本地学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物学的动力和热忱，平常把生物课当作副课，导致初中生物学问严峻欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。因此，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（一层次为全班必做题，另一层次为选做题）。此外鼓舞学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本学问，使每个学生都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱。 总之，今后我会以更大的热忱投入到工作中，准时发觉问题，解决问题，在新的学期中扬长避短完成训练教学工作。 高一生物教学工作总结 篇4 近一段时间以来，我们乐观开展了新课程教学的实践活动，每周三一节公开课，然后集体评课，高一生物新课程教学实践结果总结。经过一段时间的共同努力，我对新课改的熟悉有了很大的提升，在其他教师的帮忙下教学水平也得到提高。以下是我对新课程的熟悉以及教学实践成果进展的总结。 高中生物课程是一般高中学习中的一个科目。新课程标
