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1、三年级语文第一、二单元测试卷班级：姓名：座号： 评分：一、听写。（10分）二、积累。（40分）1、比一比，组词语。（3分）蹈（）载（） 佛（）踏（）裁（） 拂（）2、把下列词语补充完整。（4分）喷薄（）出满天飞（）沉（）不语悬崖峭（ ） 长途跋（）层峦叠（）濒（）死亡（）寒交迫3、填上反义词。（4分）懒 （） 浊（）劣 （）廉（）恶 （）罪 （） 罚 （）偏 （） 4、填上合适的词语。（3分）皑皑的（）陡峭的（）悄悄地（）锐利的（）坚硬的（）远远地（）5、根据“读读背背”和“资料袋”填空。（6分）（1）万壑树参天，。（2）漠漠飞白鹭，阴阴转黄鹂。（3）地上碧苔，叶底黄鹂。（4），竹溪村路板桥斜
2、。（5）穿花蛱蝶，蜻蜒款款飞。（6）通过这段时间的调查了解，同学们一定有不少的收获吧，那调查的方式有：、查找资料。6、按课文内容填空。（12分）（1）有的（ ）过湖面，尾尖（ ）沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。（2）等闲识得东风面，（ ）。（3）荷叶（ ）的，像一个个（ ）的大圆盘。（4）它小巧玲珑，一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。（5）瑞士政府知道了这个情况，（）用火车把这些燕子送到（）的地方。（6）一年年，一代代，山坡上的树木不断（），裸露的土地不断（）。7、默写。（8分）（1）默写荷花中描写荷花不同姿态的三个句子。 （2）燕子专列中居民们寻找燕子的过程。三、运用。（
3、50分）1、我的发现。（6分）（1）动静 得失 详略 攻守我发现每个词中两个字的意思 我还能再写出两个这样的词： （2）一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。我发现每组的第二句话我还能仿照第二句写一句话。2、联系课文回答问题。（6分）（1）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话中的“冒”字用得真好，（2分）（2）下面两个句子，哪个写得更好，好在哪？（2分）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（3）学了燕子专列一课，我认识了一个名叫贝蒂的小朋友，我想对她说几句话： （2分）3、阅读片段，完成后面作业。（10分）山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
4、山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）在正确的读音下面画横线。（3分）清澈（ch c） 湛蓝（zhn zhng） 裸露（lu lu） 造犁（n l） 郁郁葱葱（y y） 锋利（fng fn）（2）小村庄原来是什么样子？用“”在文中画出。（1分）（3）出现“裸露土地”的原因是（2分）（4）“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话我
5、体会到（2分）（5）小村庄的教训是多么深刻呀!让我们写一句宣传标语，呼吁全社会一起来保护环境： （2分）4、阅读短文，回答问题。（8分） 一只小鸟有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁（zhu）啾（ji）着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声。它的声音里满含着清轻和美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着这小鸟
6、天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们想捉住它。它又出来了！它正要发声，忽然哧的一声，一个弹（dn）子（z）从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟像箭一样飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙（x）里一滴一滴地落到地上来。从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 （1）、读了这个故事中，我感受到小鸟的可爱，我想用“”划出描写小鸟可爱的句子。我还能找出孩子们伤害小鸟的句子，并用“_”划出来。(4分)（2）、“从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。”读到这两句话，我感受到 ，我想对那些孩子说： （4分） 5、习作。（20分）通过本单元的学习，我们对家乡的环境有了更多的了解。你一定对保护环境有了进一步的认识，请你就这一方面内容把自己了解到的情况、想法写下来。
