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1、小毛虫(最新教课方案教课方案)22. 小毛虫教课方案/阿克苏市第二小学廖先琴22. 小毛虫教课方案【教课目的】1. 能在语言环境中正确认读生字“任、何、悲、竭、”；正确书写“纺”；理解并累积“敬羡、消极绝望、悉心全力”等词语的意思。2. 能正确、流畅地朗诵课文；认识课文内容，在老师的指导下，试试有感情地朗诵小毛虫的悉心全力和发现自己变化后的欣喜。3. 领会文章包含的道理：只需对自己有信己的事情，坚持下去必定会获得成功。【教课要点】能在语言环境中正确认读生字“任、何、悲、竭、”；正确书写“纺”；理解并累积“敬羡、消极绝望、悉心全力”等词语的意思。【教课难点】领会文章包含的道理：只需对自己有信己的
2、事情，坚持下去必定会获得成功。【课前准备】师：制作多媒体课件。生:熟读课文，拼读生字。【教课方法】导入法，小组合作沟通法，【教课过程】一、复习引入师：上节课，我们经过学习课文，知道这条小毛虫趴在一片叶子上察看到（各样昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳各处活力勃勃）。而自己（被扔掉在一旁，既不会跑，也不会飞。）小毛虫（费了九牛二虎之力，才搬动了一点点。当它蠢笨地从一片叶子爬到另一片叶子上时，感觉自己就像是漫游了整个世界。）只管这样，小毛虫（其实不消极绝望，也不敬羡它们。)二、学习第3、4小节，感觉小毛虫工作的悉心全力。1. 感觉小毛虫的“不消极绝望”和“不敬羡它们”出示句子：只管这样，
3、小毛虫其实不消极绝望，也不敬羡它们。（1）学生借助拼音拼读词语师：句子中有两个生字构成的词语，自己借助拼音，学一学。(句子中生字带有拼音）师：谁来拼?（开火车）师：谁来读读这句话？（评论：声音特别响亮）师：是呀，只管他的情况是那么的糟糕，但是小毛虫（生答）（ 2）理解“消极”师：（出示词卡：消极绝望）“悲”是个生字，你怎么记的？是呀，跟心情相关的字，好多都是“心字底”或“竖心旁”。“消极”也叫绝望，是对自己没有？（信心）一同读词。（ 3）理解“敬羡”师：在生活中，你以前敬羡过谁？为何敬羡呢？（抽2个学生）师：小毛虫其实不消极绝望，也不敬羡它们。这里的它们是指谁？小毛虫不敬羡它们什么？指引：都是
4、会飞的，有会跳的、会唱的吗？三、练习说话：谁？干什么？小毛虫不敬羡-。师：是的，他人轻歌曼舞的本事，它一点也不想要。师：让我们把词语放到句子中再读读。（4）联系课文，理解“只管这样”意思。师：只管这样，（媒体出示：(这样）“这样”的意思就是“这样”，“只管这样”就是？只管怎么样，小毛虫其实不消极绝望，也不敬羡它们？出示：只管小毛虫（），但是它其实不消极绝望，也不敬羡它们。师：我们要读懂它，联系课文前面两小节的内容想想，说一说。（既不会跑，也不会飞；既不会唱，也不会跳；被扔掉了；很蠢笨；）（指引：真不错，会联系课文前面的内容来说。)2. 学习句子。认识小毛虫懂得的道理。（1）师：小毛虫为何不消极
5、绝望，不敬羡他人？（指名读，评论：它，后边有个逗号，注意停留了）出示句子：它懂得：大家都有各自该做的事情。它，一条小小的毛虫，应当学会吐纤细的银丝，为自己编织一间坚固的茧房。（ 2）认识小毛虫懂得道理师：注意这里有个冒号，冒号后边就表示小毛虫懂得的内容。师：小毛虫懂得什么一一（生读句子）师：七星瓢虫该做什么事？蚯蚓该做什么事？蜜蜂该做什么事？.那么它该做什么呢？（指名读）（ 3）看图理解“纤细的银丝、坚固的茧房”师：吐如何的银丝？（“纤细的银丝”泛红）织如何的茧房?（“坚固的茧房”泛红）师：谁能读好这两个词组？注意“的”要读得又轻又短。（师领读）师：（出示图片：纤细的银丝）瞧，多么纤细的银丝，
6、比头发丝还要细。读词（ 2）师：（出示图片：茧房）有些昆虫的幼虫，在变为蛹从前吐丝，编织成的壳就叫“茧”，这就是茧房。一同读词。师：把词组送回句子，再读一读。（指名读（真得真流畅！词儿能连着读了！）师：小毛虫该做什么?用一个词就是“吐丝结茧”。3.学习句子3，理解“悉心全力”（ 1）师：小毛虫这么想，也是这么做的，谁来读读，小毛虫是怎么吐丝结茧的?（学生沟通，评论：不单句子找对了，读得也很正确。出示句子：小毛虫一刻也没有狐疑，悉心全力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己重新到脚裹进暖和的茧子里。（ 2）自己读一读，把句子读正确。（指名读）（你的声音可真响亮！）（ 3）理解“悉心全力”。师：能用
7、句子中的一个词谈谈，小毛虫是怎么工作的吗？【板书：悉心全力】师：开一列小火车读读词语。（出示词卡，开火车读词语）师：“竭”是个生字，谁能用换部首的方法来师：“尽”的意思是？（媒体出示：(用尽）“心”的意思是？(心思）“竭”在词典中有这样几个意思，应当选哪一项？（媒体出示：同“尽”，用尽枯竭）“竭”也是“用尽”的意思。“力”的意思是?(力气）“悉心全力”是什么意思？（费尽了心思，用尽了力气）师：借助词典老师，先理解词语中的要点字，再理解整个词语，这也是理解词语的一种好方法。（ 4）生读句子，圈划词语。师：句中哪些词语写出了小毛虫“悉心全力”地工作着，请你再读读句子，用小圆点圈出相关词语。（媒体泛
8、红：一刻也没有狐疑）师：(追问：“一刻也没有狐疑”的意思是?是呀，小毛虫一点也不歇息，昼夜不断地工作着，真是悉心全力。你来读这句句子。（我从你的朗诵中感觉到了小毛虫工作的悉心全力！师：还有那些词写出了小毛虫“悉心全力”地工作着，读读第二句话，你必定会有发现的？（媒体泛红：织啊，织啊）师：当各样昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳时，它在（生：织啊，织啊)当其余昆虫扔掉它的时候，它不放弃，依旧在（生：织啊，织啊）这么细的丝，断了，小毛虫持续（生：织啊，织啊.)你瞧，作者连用了两个“织啊，织啊”写出了小毛虫悉心全力地工作着。师：男生来读读这几句话。（裹进暖和的茧子里）师：纤细的银丝，织成这
9、样的坚固的茧房，得悉心全力地织多长时间啊！最后小毛虫把自己重新到脚（生：裹进了暖和的茧子里）师：女生来读读这几句话。（ 5）指导朗诵。师：来，让我们齐读这一节，读出小毛虫的悉心全力。二、学习第5、6自然段。师：小毛虫在茧屋里问了一个什么问题？外面是如何回答的？请生疏角色朗诵。师:你是如何理解这句话的？大屏出示：万事万物都有自己的规律。生自由回答。三、学习第7小节，领会蝴蝶的轻快、灵便和色彩斑斓。1. 小毛虫悉心全力地吐丝结茧，终于变为了漂亮的蝴蝶，自己轻声地读读课文的第7小节，要求读正确，读通畅。出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是从前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵便地从茧子里摆脱出来，诧异地
10、发现自己身上生出了一对轻快的翅膀，上边充满色彩斑斓的花纹。它快乐地飞舞了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘但是起。它飞呀飞，逐渐地消逝在蓝色的雾需之中。1. 读句子师：谁来读读这段话？（你真棒！不单读准字音，并且长句子也都读正确读流畅了！）2. 小毛虫清醒过来后，发现自己有了什么变化呢？自己再读读这一小节，找一找相关句子。（指引：小毛虫发现，把话说完好）媒体泛红：生出一对轻快的翅膀，充满色彩斑斓的花纹师：从前它既不会跑，也不会飞，此刻它身上生出了一对（生：轻快的翅膀，上边充满色彩斑斓的花纹）【板书：轻快】（启迪：师：他还发现，只需）媒体泛红：竟像一团绒毛，从叶子上飘然起师：从前它搬动一点点，就
11、要费上九牛二虎之力。但是，此刻它一（生：飞舞一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘但是起。）师：像绒毛那样轻，多灵便、轻快啊！再读读这句句子。（启迪：师：从前它是一条笨手笨脚的小毛虫，此刻，他发现）媒体泛红：灵便地从茧子里摆脱出来师：从前它是一条笨手笨脚的小毛虫，此刻它（生：灵便地从茧子里摆脱出来）师：“灵便”的意思是？发现吗？它和哪一个词语正好构成一对反义词？（蠢笨）3.朗诵指导师：关于自己的发现，小毛虫的心情是如何的?师：（生：快乐）你从哪里看出来的？那就请你读出快乐的语气。（你把这份愉悦读出来了！）师：关于自己的发现，除了快乐，小毛虫的心情仍是如何的?（诧异）那就请你读出诧异的语气。师：可怜
12、蠢笨的小毛虫，变为了灵便、轻快的蝴蝶，又惊又喜，让我们带着这样的心情来读读这一段。（配上音乐，学生齐读）四、稳固拓展，运用语言1. 借助板书，梳理内容师：(点着板书）本来可怜、蠢笨的小毛虫不消极绝望，也不敬羡他人，悉心全力地吐丝织茧。经过了坚韧不拔的努力，它最后变为了一只灵便、轻快的蝴蝶。2. 明理师：从小毛虫的身上你学到了什么？师：是呀，碰到困难不消极绝望；不敬羡他人，自己悉心全力地做好自己的工作，最后，它终于实现了自己的梦想。3. 介绍作者小结|师：这个故事是意大利出名的艺术家达芬奇异意为我们小朋友写的。达芬奇刚开始学画时，用了6年时间练习画鸡蛋开始他也遇到了蛋，开始，他也遇到了他人的嘲讽，但他悉心全力地画画，以后终于成为了一位伟大的画家。达芬奇想借这个故事告诉小朋友当他人扔掉你的时候，千万不要消极绝望，也不要敬羡他人，要悉心全力做好自己的工作，必定会获得成功。五、部署作业1. 借助课后提示，把课文复述给爸爸妈妈听。2. 累积本课词语，写在累积本上。【板书设计】小毛虫小毛虫可怜蠢笨不消极不敬羡悉心全力蝴蝶轻快斑斓
