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1、 在高一语文备课组活动上发言稿_发言稿 一、课堂建构要有超越成例的理念，要有制造亮点的意识。 我们常常会说这篇文章好上，那篇文章不好上。其实，真正上起来，哪一篇文章都不好上。熟识的文章精品课例太多，很难突破和超越；生疏的文章可供参考的东西太少，特殊考验我们的文本解读力量。 平常的教学中我们往往习惯于用一个现成的教案或课件，顶多在上面删删改改，没有超越成例的理念。但是公开课和竞赛课，肯定要有自己的独创之处，生疏化的东西最能吸引人的眼球，而熟识的东西只会让人望而生厌。 超越成例的地方本身就是一节课最大的亮点。 二、努力提高自己的文本解读力量。 下面我给大家说一下我自己公开课的备课流程。 先是裸读文
2、本，什么资料都不借助，更不看网上的实录。这样课堂设计的时候我就能从自己的感受动身，做出更符合学生认知规律的课堂设计。上惦念地坛我就先把课文读了二十多遍。这样我对文本就有了自己的认知和理解。 接着，在此根底上在自己的脑子里形成这节课大致的轮廓。 然后，上网看别人的设计，有用的亮点借过来。顺便了解一下成例的设计，以便自己进展课堂建构时实现某些教学环节的独创或超越。 最终，完成有明显个人烙印的课堂设计，并据此做出课件。 三、努力提高自己的课堂应变力量和课堂点评水平。 一节精彩的课必定既有预设，又有生成。青年教师往往对于预设的局部掌控得特别好，而应对课堂上偶然的生成则显得不知所措，力不从心。课堂应变力
3、量是衡量一个教师成熟与否的重要标准。 另外，青年教师在课堂点评上还得多下功夫。不少青年教师的课堂点评空洞、单调，缺乏针对性，如“很好”“不错”等。精彩的课堂点评肯定是多变的，富于感染力和鼓励性，或者机灵幽默耐人寻味。它不模棱两可，它不千篇一律，它不抽象空洞。青年教师可以特地讨论教师点评语，不断地积存阅历，以期尽快地提高自己的课堂点评水平。 四、要更加注意细节。 个别青年教师赛课的课件及学案上消失错别字，相当一局部青年教师的课件上标点不够标准。尤其是阿拉伯数字后面的标点应是实心的圆点，太多的人写成顿号。标点问题不是小事，它表达了我们治学的.标准和严谨。盼望青年教师不要无视。 五、教学方法要多样化
4、，课堂设计要遵循学生的认知规律。 齐读、个读要多样化。且每次朗读均要给予不同的使命。整个课堂设计要表达一个由浅读到深读的认知过程。 六、公开课是青年教师成长的必经之路，要珍惜每一个露脸的时机。 假如有上公开课的时机，青年教师千万不要推辞。由于无论结果如何，你都会感受到自己的成长。而课堂反思更会加速你这种成长。接到公开课的任务后，肯定要仔细应对，珍惜每一个露脸的时机。 七、查找并珍惜每一个学习的时机。 网上看视频，外出听课。态度仔细，真是学有所获，方不负此行。 八、坚持教研。 写论文，搞课题。的确很累，很难。但坚持下去会有意想不到的收获，倍有成就感。和平路小学一教师曾与我沟通过她搞科研的做法。她随时会在手机备忘录上登记每读到的论文的要点，写下她想到的论文立意以及提纲或是偶然想到的例子。另外，每次县里搞省论文大赛指导的时候总是会让上一年省里获特等奖或一等奖的教师发言，介绍他们的创作感受和阅历。我每每觉得她们对待论文创作的仔细程度让我汗颜。 和青年教师比，我虚长大家十几岁甚至二十几岁。所以，我今日的发言姑且就叫“倚老卖老”吧。有讲得不对的地方，还请各位兄弟姐妹批判指正。
