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1、一、 教学目标1、正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长。（双基）2、提高学生的综合概括能力。（能力）3、培养学生养成自觉复习整理知识的习惯。（态度）二、 重点：正确计算长方形正方形的面积和周长。难点：掌握和区分面积与周长的概念及计算方法。三、 教具学具：学生准备第五册数学课本。四、 活动设计 程式 活动 教学活动过程教师备注提出任务 学生活动 小结创设情景提出疑问10m计算长方形的面积和周长（长4cm,宽3cm）独立计算板演算法分析存在问题小组代表回答关于面积和周长的知识,哪些还不够明确?让学生意识到自己对有关面积和周长的概念、计算方法、单位使用等知识混淆不清，有待辨别比较
2、。释疑 15m、回顾相关知识、组内交流、班内交流、阅读课文（第五册p105p107、第六册p118p124）。、交流自己对有关面积和周长的概念、计算方法、单位使用的认识。、各组派代表当小老师讲解。、修正错误算法。.明确有关面积和周长的概念、计算方法及单位使用要注意的方面。让学生意识到发现知识掌握得不牢固时，应立刻查阅相关资料，及时复习。练习巩固18m通过练习检查自己对面积和周长知识的掌握情况。指出桌面的面积和周长。计算正方形的面积和周长（边长cm）。3、p128第2题。4、p128第3题。解题时要有哪些步骤（先考虑清楚哪些问题再计算）？进一步明确有关的面积和周长的概念、计算方法、单位使用，及其在生活中的应用。提高扩展2m面积和周长之间有联系吗？比较图形中黄色部分与绿色部分面积与周长的大小、长短。面积和周长之间的关系。提出新的疑问，激发学生继续探究的热情。板书设计：面积和周长的比较意义计算方法单位长方形正方形周长围成图形所有边长的总和（长+宽）2边长4长度单位面积物体表面或围成平面图形的大小长宽边长边长面积单位面积 43=12（平方厘米）答：面积是12平方厘米。例：面积、周长各是多少？3厘米4厘米周长：（4+3）2=72=14（厘米）答：周长是14厘米。
