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1、文件与文件夹的基本操作教学设计一、教材分析：本课是新时代出版出版的七年级上册第8课，这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹的建立、文件及文件夹的选定、复制、移动，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建、文件文件夹的复制、移动的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。二、学情分析七年级的同学在学到本节课内容时，已掌握了用“我的电脑”查看计算机中的资源，还有一部分学生家里有电脑的，对文件
2、与文件夹的复制、移动、新制等操作有一定的基础，而有的学生家里没有电脑，这样在学生中间就形成了差异，所以在教学过程中要注意分层教学。三、教学目标知识与技能：掌握建立文件夹的方法，并能根据需要在适当的位置建立文件夹。掌握文件夹的复制、剪切、删除等基本操作过程与方法：培养学生利用信息技术工具进行自主探究学习的能力以及在实际生活中应用的能力。使学生树立合理、有序的管理文件的意识。情感态度价值观：通过任务驱动的方式培养自主学习的能力提高规范化管理生活、学习的意识；激发学生学习的兴趣，培养学生自主、主动学习的能力。四、教学重点与难点 1、文件的命名规则、文件夹的基本操作。2、文件命名规则五、教学方法：任务
3、驱动法、演示教学法、自主学习法。 在任务驱动这一教学理念的指导下，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。六、教学准备：任务、课件、演示所用文件、课前分组七、教学用具：多媒体网络教室八、课型：新授课九、课时安排：1十、教学过程：图片引入师：这是一间学生宿舍，你们觉得怎么样（很乱）那你们觉得他应该怎么做，(学生回答)（由杂乱的房间来激发学生学习兴趣）师：如果我们电脑中的文件乱七八糟的，电脑会运行得越来越慢，而且，如果你要找某个文件时，要花费很长的时间这里找那里找，还找不到你想要的。今天，我们就一块来
4、学习文件和文件夹的基本操作，对我们的电脑中的文件进行整理。设计意图：从“整理房间”的话题引出课题师：刚才我们是怎样整理他的宿舍的？（生：分类）师：我们电脑里文件能不能分类呢？（生：能）师：我们电脑中的文件可以分哪些类呢？（生：视频、文字、图片、音乐、游戏）【巩固文件的类型】4、师：电脑中既没有柜子也没有抽屉，将分好类的文件要怎么整理呢？（生：新建一个文件夹）引导学生自主探究，学习新知任务一：上机操作探索问题。参考书上64-65页的内容学习。 学生回答问题“创建文件夹的方法？”师：同学们，你们看看这两个文件夹的名字是什么？（生：新建文件夹，新建文件夹2）师：如果你每建一个文件夹，它的名字都是新建
5、文件夹12345一直到100。你能不能记住100个文件夹中装的都是什么文件？该怎么办呢？（生：给文件夹改名）教师演示文件或文件夹重命名方法注意：文件名中不能使用的字符“、/、:、*、?、”、|”。任务二：在我的文档下建一个以自己名字命名的文件夹，并把文件接收拒里的图片文件放在文件夹里。（设计意图：巩固学生重命名、移动、复制、粘贴文件或文件夹的能力。）（三）知识拓展，提高创新我在学生的桌面文件接收柜里提供给学生许多学生感兴趣且不同类型的文件，在这些文件中让学生从中找出同一类的文件，并把他们放到自己的文件夹中，加深学生对文件夹的层次及文件路径的理解。 请完成的小组选代表演示他们完成任务的过程。锻炼
6、了学生的表答能力，同时也为没完成任务的学生解决了问题。教师进行德育教育： 在使用文件夹管理文件时，要注意，电脑里有很多重要的文件，特别是在C盘上，有许多重要的文件，操作时不要动，还有不要操作别人的电脑作品，大家都遵守这样的道德，我们的文件就安全了。（四）课堂小结：课堂小结为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。十一、课后反思：文件与文件夹操作这节课主要讲了文件夹的创建，文件与文件夹的重命名、复制、移动、等操作，在掌握这些基本操作的基础上，让学生学会整理文件与文件夹，以使学生养成良好的习惯，即做事要有条理。
7、这是一节很重要的课，学生虽然一直在与文件、文件夹打着交道，但是学生还没有从理论上分清楚文件与文件夹的一些操作，包括一些名词，学生还不能够将它们组合到一块儿。因此，讲这一节课在学生已有一定关于文件和文件夹知识的基础上进行，是很有必要的。我在教学中，适当地举出生活中学生容易接受的例子。由一张杂乱的宿舍图片引入问题，让学生联系生活来解决问题。但是在学生操作时，我还发现有些问题：1.学生运用右键菜单进行文件的移动和复制操作时，容易在选定区域外单击，在教学时要强调选中。2.学生在操作时，选中多个不连续的文件或文件夹时，需要按住ctrl键，但学生容易出现复制出很多个文件或文件夹，需要提示按住ctrl键时，不能移动文件或文件夹。反思本节课的整个教学过程，我深刻地感受到一堂成功的信息技术课应注意以下几点把握：1、应能够抓住教材重点，明确教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材内容，要做到教学手段与教学目的和谐一致。2、从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生做，实现教学的有效性。锻炼学生分析能力、表达能力、培训团队精神。教师则在协作学习过程中发挥其主导作用。
