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1、 小班科学教案：天气变化【活动目标】1、引导幼儿留意观看天气的变化，对每天的天气感兴趣。2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。【活动预备】电视机、天气图像标志（阴、晴、雨），一张阴天的图片、油画棒、作画纸【活动过程】一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用适宜的图像表示。1、师：“今日的天气怎么样？”“有太阳的是什么天气？”“教师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天
2、比拟适宜？请你来帮我找一找晴天的标志。“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”“那你还知道有什么天气？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么样子的？请你来帮我找一找表示雨天的标志。“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”（出示阴天的图片），小朋友们看，有的时候我们会发觉天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气？“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是，看到雨点就知道是，看到乌云就知道是。（教师手拿标志，进展小结）2、嬉戏：学说“今日的天气是天。”师：“我们一起来做一个嬉戏吧，教师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，
3、请你们用一句好听的话“今日的天气是天”来表示”。教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿答复，然后再集体答复。当孩子没有说完整时，教师进展补充，要求孩子说完整。二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。1、师：“在我们的生活中，有很多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的？”“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听播送，上网等许多方法来知道每天的天气变化。”2、“看，这是什么？（出示电视机）今日，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今日的天气怎么样？（提示幼儿可以看看外面的天气）那我们用什么方法来记录呢？（出示太阳的标志），对
4、，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今日的天气记录下来吧！”3、幼儿制作当天的天气图像标志。4、师：“我们的气象预报员已经把今日的天气记录下来了，教师也把今日的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，（教师示范预报天气并用上句子“今日的天气是天”）现在，哪个气象预报员情愿为我们预报天气呢？”（用上句子“今日的天气是天”）三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。师：“珍宝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗？”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的便利了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今日晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”
