《第13课 《胡萝卜先生的长胡子》教学设计（部编版小学三年级上册语文第四单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课 《胡萝卜先生的长胡子》教学设计（部编版小学三年级上册语文第四单元）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版三年级语文上册教学设计第13课 胡萝卜先生的长胡子教学设计教学导航【教学目标】1能正确、流利、有感情地读课文，了解故事的情节发展。2学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。3有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学习习惯。【教学重难点】了解故事的情节发展，学会边读边猜想。【教学课时】1课时【教学准备】课前积累一些生活中的绳状物品，并观察它们的用途。教学过程一、激趣导入1谈话引入师：同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧板书课题。2生齐读课题，质疑：胡萝卜先生的胡子到底
2、有多长？这么长的胡子有什么用呢？二、走进课文1生自由读课文，读准课文中的字词，读通句子，了解文章大意。2检查阅读情况：读准字音：发愁（chu）沾（zhn）晾（lin）衣服3开火车读课文，师相机正音。4思考课前提出的问题，并在小组内交流。5班级交流：（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。“的时候，你想会发生什么呢？生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的情节发展。（当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。）师：部分同学的猜测和作者的想法不谋而合，胡萝卜先生的胡子越长越长。出示句子：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的
3、路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。（2）师：这么长的胡子会不会很麻烦呢？指生回答。鼓励学生说出与书上不一样的情节来。（胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了老奶奶手中的毛线、成了妈妈手中的缝衣线、成了）（3）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗？生发挥想象，猜想长胡子的用途。（4）师小结：故事讲到了长胡子的各种用处，我们可以依据这个内容和生活常识作一些预测，这样的预测是符合故事情节的发展的，是合理的想象。三、思维拓展1读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。躲猫猫大王、夏洛的网、帽子的秘密柔软的阳光、团圆、小灵通漫游未来2学生选一
4、个题目进行预测，并说说你预测的依据。3推荐阅读书目：夏洛的网团圆【板书设计】胡萝卜先生的长胡子成了风筝线成了晾衣绳成了第13课 胡萝卜先生的长胡子教学设计教学导航教学要求1借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。2能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。3合理地续编故事或创编故事。教学重难点学会通过故事情节预测故事的发展教学时间1课时教具准备课件。教学过程一、激趣导入。同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？二、整体感知课文。1在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？(1)自由读课文五分钟
5、，读准字音，读通句子。(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？2本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。a指名学生读。b加上拼音读。c让我们将词语送入句子读一读。我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢？能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事？三、品读环节。1孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)a读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成
6、其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)b胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？c胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？d帮助鸟太太解决了什么难题？e还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。所以说：帮助别人，快乐自己。3出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？4设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡
7、子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。四、创编故事，绘写结合。(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。(2)评价交流。板书设计：胡萝卜先生的长胡子胡萝卜的长胡子帮助了小男孩替代风筝线鸟太太替代绳子晾尿布帮助别人快乐自己教学反思：这节课，孩子们兴致勃勃，颇有收获，我也上得轻松、兴味盎然。如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。 2 / 2
