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1、北京十一学校无法复制，但能否在他们的改革中获得启示？一、先进的教育理念校长李希贵讲：在传统的学校里，教育的全部意义可能就是教给学生知识，培养学生的能力。可是，如果我们从教育的终极目标看，却应该是通过挖掘他的潜能，培育他们的人性，不断推进孩子们的社会化，让他们走向成熟，学会自我生存。十一学校先进的办学观念，至少体现在以下几个方面：教育的根本目的是帮助学生发现自己、创造自己、实现自己，给每个学生装上自我成长的发动机（提示：这个提法还可以更改。因为，人生的发动机不可能是别人装上的合学教育微信编者注）；发现、唤醒和帮助是教育的重要任务，发现学生的潜能比发现学生的问题更加重要；课堂是学生学习的地方，是学
2、生的平台，并非老师展示自我的地方，为此，需要减少讲和听，增加说与做；诊断出问题与考出好的成绩同等重要，及时的反馈是调整教学的重要依据。二、科学的思维方式思想决定行为，思路决定出路。十一学校朴素的语言中包含着深奥的哲理，让人一看就懂，比如：多元思维，寻找中间地带，“你对我也对”，避免两极思维；当我们不错的时候，我们也不一定就是对的，当我们对的时候，别人也不一定不对；事情的成功不一定按一种思路完成，有时候按我们的想法办，事情会成功，按照别人的思路办，也照样成功。十一学校的行动纲要如此说，而他们也是如此做的。三、高超的创新能力十一学校的突破是从选择开始的。他们大胆地取消了班级，也不设班主任，每个学生
3、都有了自己选择的、独一无二的课表，学生的学习兴趣得以充分调动，虽然同样很苦很累，但他们是快乐的。学生的学习方式发生了变化，那么教师的教学方法必须与之相适应，学校的组织结构也必须进行调整，课程的设置也就必须进行重新规划和设计。由此，十一学校的一系列改革创新也就应运而生。四、高超的创新能力李希贵为什么能成为教育家?十一学校为什么能成为名校?因为他全身心地投入事业。即使是在火车上、飞机上，他也在思考教育改革的问题。之所以能够成为名校，是因为有一批全身心投入事业的人，与此同时，强烈的责任感也是他们成功的关键因素。副校长秦建云在给我们讲课时说到，如果说中国教育存在许多问题和缺陷的话，主要出在基础教育领域
4、，而不在高等教育阶段。这个观点是否正确姑且不论，这种担当意识是值得我们学习的。五、“课堂改革”和“课程改革”课堂改革是教学改革的基础。十一学校课堂改革的本质有两点：一是让学生拥有自主选择权。学生可以根据自己的兴趣和爱好来选择课程，学习的积极性极大地提升，从某种意义上讲，职业规划提前到了基础教育阶段。二是让教师都承担育人的责任。传统的教学模式中班主任的权力和责任相对集中，实行走班制以后，所有的教师都要承担育人的责任。把选择权给了学生，师生关系就平等了，老师们真正地从学科教学走向了学科教育，他们每天都会遇到新的问题，学生们不断地给老师提出新挑战、新课题，老师们自然无法懈怠。课程改革是教学改革的核心
5、。十一学校专门设置了课程研究院，学生在老师的指导下选择制订自己的课程表，为此有多少学生就有多少张课程表。还在行动纲要中专门设置了课程一章，要求树立处处是课程，时时是课程的意识，确定系统的课程观，制订多元化、个性化的课程实施战略。同时，引进整合国际优质课程，积极开发与实施国际课程，在可能的领域里努力实现中外课程的融合，这也是十一学校的教学走向国际化的标志。六、“教师转型”和“组织转型”教师转型必须建立在观念更新上，即教师必须为学生的成长服务。在传统的教学模式中，教师讲学生听，指挥棒掌握在教师的手中，实行课堂改革以后，主动权交给了学生，教师就得要时刻准备应对学生们提出的问题，这就迫使教师不断地学习
6、，不断地增加知识储备。过去教师们的职业尊严来自于课堂上的侃侃而谈，可以自由自在地展示自己的个人魅力，如今讲台被“撤”掉，学生成了课堂的主人，新的权威如何树立，这也需要教师们认真应对。教师转型还体现在课堂的设置和教学的模式上。经过改革，十一学校的课堂已由过去传统的教室变成了如今的学科课堂，教师也成了教室的主人。组织转型是服从于教师转型的必然结果，其核心本质是实现从“管理”到“领导”的转变，其组织形式由金字塔型向扁平化转变。学校去行政化的提法已经说了许多年，但真正实施起来困难重重，传统的组织管理模式弊端日益暴露出来，十一学校则进行了大胆地尝试，建立起了完整的组织体系，党办、团委、工会等机构一应俱全
7、，这些组织的工作紧扣中心任务，没有太多的口号和说教，以“润物细无声”的风格发挥自己的作用。十一学校进行的育人模式探索改革，用李希贵的话来说，就是学校转型。它强调学生的自我认识自我唤醒，给学生发展装上内动力，注意个体在集体外的成长，强调学生独立人格、独立思考能力的培养，培养有自己想法的学生。在他的教育思想管理理念里，尊重教师、尊重学生，宽容、平等对待学生，鼓励先进，容许落后，用不同的尺子评价教师，让每一位学生都获得激励;强调“服务第一”、“师生导向”，校长的职责就是服务，解决教师需要、解决学生需求，校长要走教师队伍中间，而不要冲到最前面，这些都是值得我们学习和借鉴的。（本文根据新华网、微言教育、中国教育报等相关文章综合整理）
