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1、 小学二年级语文青青长大了教学设计1、学会12个生字，读准多音字“干”;熟悉革字旁，户字旁;读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用;会区分形近字。2、会用谁“发觉”(或“观察”)什么“就抓紧”怎么做的句式造句;会把“她穿上妈妈的鞋子装扮成大人的样子”换一种说法：“她装扮成大人的样子”;会听写作业题上的两个句子。3、懂得要爱劳动，会帮忙爸爸妈妈做自己能做的事。教学重点能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。教学难点体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了!”与“我要是穿上大人的衣服就长大了!”意思一样。教学预备多媒体第一课时教学目标1、学习第一段，学会5个生字，熟悉革字旁，会给句子换一种说法。2、懂得
2、把自己装扮成大人的样子，其实没有长大。3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。教学过程一、谈话导入(3)1、今日，教师给大家带来了一位新朋友(出示图片)她的名字叫青青(板：青青)见了新朋友，跟她打声招呼吧!青青，你好!2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢?二、初读课文1、自由读课文(5)2、反应(4)(1)比一比谁读得正确(2)青青的愿望是什么呢?(过渡，不作答)三、细读第一段1、你是怎么知道她的愿望?哪一句话?(5)(1)指名读(2)请学生做小教师学习生字。(3)指名读2、可是，怎样才能长大呢?(3)小朋友，你能帮这位新朋友想想方法吗?3、青青是怎么想的?找找有关的句
3、子划下来。(10)(1)指名读(2)学习生字“穿”(3)你认为应当怎么读?(指导朗读)(4)辨析句子它的意思就是，我穿上大人的衣服，就(齐说)4、青青这样想了，又是怎么做的呢?(9)(1)看插图，说说她怎么做的?(随机学生字)(2)课文是怎么写她装扮的?a 指名读读b 指名读，分男女同学读。(3)给句子换一种说法。青青装扮成大人的样子，( )。(4)评青青，说说她究竟长大了没有?小结：光靠装扮是不能说明长大了没有。5、齐读本段(3)四 小结(2)青青装扮成大人的样子，没有长大，可是课文题目却是齐读“青青长大了”这是怎么回事呢?板“?”下节课我们连续学习。其次课时教学目标1 学习第2，3两段;学
4、会7个生字，多音字“干”。2 会用谁“发觉”(或“观察”)什么“就抓紧”怎么做的句式造句。3 初步懂得要爱劳动，会帮忙爸爸妈妈做自己力所能及的事。教学过程一、复习回忆(5)1 指名读课文第一段。2 说说青青装扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢?二、学习其次，三段1 自由读课文第2，3段。(5)2 反应(5)(1)说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。(2)指名读课文。(3)课文写青青长大了吗?你是怎么知道的?(指名读第三段)这是为什么呢?3 学习第2段(12)课文写青青做的哪两件事?找一找，读一读(1)指名读第1件事a 回忆第一段中“她穿上围上装扮成大人的样子”，我们换一种说法是
5、怎么说的?b 那么这句话你能否也换一种说法。(2)指名读第2件事a 青青是怎么做的?b 你觉得哪些词用得特殊好?c 用“谁发觉(或观察)什么怎么样了，就抓紧干什么”句式说话。出示p9(4)照样子说话(3)爸爸妈妈是怎么夸奖青青的?找一找两句的一样点。(“真”)你能用它说话吗?4 现在的青青长什么模样呢?(娃娃脸，穿小花裙)(5)原来长大却实不是看外表，而是看( )。一齐有感情地朗读最终一段。三、练习稳固(7)1 出示句子p9(5)齐读并说说你有什么想要说的?2 抄写句子第三课时教学内容稳固生字词，熟读课文，完成作业本练习。教学过程一、复习稳固(6)1.开火车抽读生字2.完成练习2(p9)比一比，再组词二、总结全文(7)齐读课文，说说你学了课文以后的想法。三、练习指导完成作业本习题。
