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1、篮球双手胸前投篮象山县林海学校 葛俊骅篮球双手胸前投篮是新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、力量、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。在练习中提醒学生要抓住投篮动作的连贯性，掌握投篮的协调用力。本课的教学内容是篮球双手胸前投篮，篮球注重的是团队意识，通过游戏“运球接力”培养学生的团结意识。年级五年级人数44执教葛俊骅指导老师教学内容1篮球：双手胸前投篮 2.游戏：运球接力教学目标1.认知目标：初步学习双手胸前投篮技术，了解篮球投篮的概念 2.技能目标：初步掌握双手胸前投篮时由下而上的
2、发力顺序。通过游戏培养学生合作意识。3.情感目标：培养学生团结互助、善于合作的学习品质。重点蹬地，伸臂，翻腕，拨指难点动作的协调用力教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式与要求次数时间开始部分一、 课堂常规1、 体育委员整队，并报告人数2、 师生问好3、 宣布课的内容4、 安排见习生5、 队列队形四面转法1、接受体育委员的报告，向学生问好2、向学生问好3、宣布课的内容，任务和要求4、安排见习生听课，看课5、原地四面转法1、体育委员整队，向老师汇报出勤情况2、向老师问好3、认真听教师宣布课的内容及要求4、见习生随堂听课5、积极进行队列队形练习组织： 要求：1、精神饱满2、“快、静、齐”13mi
3、n准备部分1、慢跑2、热身操与熟悉球性（1）拿球体转运动（2）拿球腹背运动（3）压手指（4）拨球练习（5）双手抛接球（6）抛球击掌1、教师带领学生慢跑。2、教师师范3、组织练习1、学生积极参与慢跑2、仔细看师范3、积极参与游戏 组织： 要求：1、学生积极练习2、注意安全2圈4*8拍7min基本部一、篮球：双手胸前投篮动作要领：双手持球于胸前，肘关节自然下垂(不要外展)，上体稍前倾，两膝微屈，身体重心放在两脚之间，目视投篮目标。投篮时，两脚蹬地，两臂上伸，两手腕同时外翻，指端拨球。1、复习双手胸前传接球 2、徒手练习双手胸前投篮的动作3、两个学生一组近距离练习双手胸前投篮4、一定距离练习双手胸前
4、投篮5、投过一定高度的球二、游戏：运球接力方法：右手运球，眼睛平视前方，从对面的同学左边过，左手击掌。规则：击掌后下一个同学才能出发。左后一个同学过标志线后才算胜。一、篮球：双手胸前投篮1、教师讲解并示范2、组织学生练习3、教师示范，组织练习4、巡回指导，纠正错误，再次练习5、教师讲解并示范6、组织学生练习7、优生展示8、巡回指导，纠正错误再，次练习二、游戏：运球接力1、教师讲解游戏方法与规则2、组织学生进行游戏3、强调注意安全一、篮球：双手胸前投篮1 、认真模仿，积极练习2、学生模仿练习3、积极练习，改正错误动作。4、按教师要求积极进行练习6、勇敢展现自己7、改正错误，积极练习。二、游戏：运
5、球接力1、认真听教师讲解规则于方法2、积极参与游戏3、注意安全组织要求：仔细看教师动作，认真练习游戏组织: 要求：注意安全，积极参加比赛5-8次5-8次5-8次5-8次3-4次 4min4min5min5min8min结束部分1、放松活动“随球跳动”2、课后小结3、归还器材4、师生再见1、引导学生做放松练习2、进行客观、公正评价、多提出表扬鼓励3 、组织学生归还器材4、师生再见1、学生轻松自然放松全身2、认真聆听3、归还器材4、师生再见组织： 要求：1、教师口令清晰，声音洪亮2、学生认真听讲4min场地器材篮球23个 篮球场一块 双手胸前投篮教学反思 林海学校 葛俊骅本节课的教学构思：水平三，
6、五年级中的双手胸前投篮要求是让学生了解双手胸前投篮由蹬地、伸臂、翻腕、拨指组成。本节课的重难点是动作的连贯与协调。双手胸前投篮主要发展学生的上肢力量、灵敏性与协调性，所以我采用了抱球接力游戏发展学生的下肢力量，使得学生上下肢能协调发展。上课开始我用队列队形的练习让学生能快速的集中注意力更好的进入课堂中。为了解决重难点我先让学生徒手练习双手胸前投篮的分解动作，再让学生练习双手胸前投篮的连贯动作，接着有球近距离练习，最后投过与篮框相等高度的球。由易到难层层递进。通过本节课的教学，出现以下几个问题（1）教学过程的安排不合理，双手胸前投篮是在学习了双手胸前传接球的的情况下进一步学习的篮球技术。本课应该
7、先复习双手胸前传接球，再从平行球到一定高度的转变，这样能让学生更能容易的接受双手胸前投篮的技术（2）备课不够充分，课堂上队伍调动不合理，从开始的队伍到最后的结束，队伍调动过于频繁，调动队伍时口令下的不明确，导致时间上的浪费，使辅教材的游戏草草结束。多次的调动队伍是整堂课有点乱肘关节的自然下垂虽然有讲解，但是没有解决的方法。（3）点评不够，辅教材的学习没有给与学生应有的点评，使学生产生辅教材的内容只是一场游戏。在以后的教学里，教案要经过不断的修改才能让它更少的出现错误。课堂上队伍的调动应该要严谨，在平时的课堂教学中严格要求，不能得过且过。对教材应该多熟悉，备课要充分。林海 葛俊骅 原地双手胸前投
8、篮点评贤庠 陈吉1、队伍的调动与内容的衔接值得探讨，主要体现在教师教学辅助练习时的队伍与进入主教材内容教学时，队伍的调动过于复杂。2、器材的运用不充分，主要原因是在课的准备部分学生是人手一球，但是在主教材教学时学生是两人一球，在球多出一半的情况下，教师并没有让学生把篮球放回去，而是把球放在了脚边，这就导致了场面的组织问题了。爵溪 陈浩定1、教案的设计与实际教学之间有出入。2、学生在持球时肘关节经常外展，引发了错误动作，是不是与持球的动作有关还是教师在教学时强调不够？（陈老师提出学生在持球时手指应该朝前，但是在实际的操作中如果让学生的手指朝前的话，动作应该是不正确的，在投篮的一瞬间学生的肘关节还
9、是会外展。）3、整节课中队伍的调动有点频繁。二小 林国从教案的反应看，教学重难点的制定不是特别恰当，感觉有点杂。林海 史松林1、在参加了多次教研活动之后，对葛老师今天的表现比较满意，教学的步骤非常清晰，进步比较明显。2、在教案中应该对游戏的方法有所体现，在教学过程中应该考虑游戏的作用与效果，在一定层面来讲游戏比赛应该为主教材服务，教学内容的安排应该有一条主线。3、场地设计时应该考虑标志线的灵活运用，标志线能充分地为学生的队伍调动服务，使学生能明确自己的位置。4、对于篮球技术动作的教学，比如今天的原地双手胸前投篮，在教学时应该从熟悉球性开始，再复习原地双手胸前传接球，循序渐进，由易到难进行。在教学时练习的手段不够。
