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1、第一课 电子报刊设计教学目的：根据本课的内容和课程构造特点,以及学生的年龄特性和认知构造。我设计的教学目的是：知识与技能目的:1、理解电子报刊版面的设计规则;、拟定报刊的主题；、掌握版面设立的措施。学习目的:让学生制作一种自己的电子报刊版面。情感目的:培养学生的审美情感教学重难点:电子报刊版面的设计。教学过程及内容:一、导入：师：上课此前我们先来看某些优秀的电子报刊作品,边看同窗们边想这些作品哪些地方做得好。展示优秀的电子报刊作品。二、新授：问:看了这些优秀的电子报刊作品你们觉得她们哪些地方做得好？生答作品长处。师:下面我们从几种方面来看一看这些优秀作品优秀在什么地方。第一标题方面,第二颜色方
2、面，第三版块设计方面,第四图片方面。总结归纳：(板书）1、标题要醒目2、颜色搭配合理3、版块设计合理4、图片合适总结出的这几种方面我们自己在做电子报刊的时候也要特别注意，只要遵循了上面几点的规定我们做出来的电子报刊作品就不会差了。师：上星期我们学校举办了运动会，今天教师想请人们制作一种有有关我们学校安全面的电子报刊，同窗们有无信心把它做好做美丽？今天我们只要把这个报刊的版面设计好就行了,下面教师请人们看几种例子来理解一下具体的做法。展示小报设计版面样式。三、练习学生自己制作电子报刊版面。制作完毕教师拿出几种学生的作品请学生一起来评一评。第二课 报头字设计一、教学目的根据本课的内容和课程构造特点
3、,以及学生的年龄特性和认知构造。我设计的教学目的是：知识与技能目的：让学生熟悉wrd的操作,掌握修饰文字的基本措施,能纯熟设立文字的字体、字号和颜色等。过程与措施目的:培养学生养成合伙式、探究式的学习措施。情感与态度目的:通过学生自我展示、自我鼓励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。学习目的:让学生熟悉word的操作,掌握修饰文字的基本措施,能纯熟设立文字的字体、字号和颜色等三、教学重难点:根据教材的内容和学生的实际状况，确立了如下教学重点、难点。重点：设立文字的字体、字号和颜色。难点:在文字修饰时应先选中修饰对象。四、教具准备:先在学生硬盘中准备一副报头字五、教、学措施:教：演示、指引、启
4、发、任务驱动法、创设情境法等学:“接受任务思考讨论合伙操练”。六、教学过程:(一)、创设情境,激趣导入：、展示两份学生电子报刊,（其中一份没有修饰）,请学生当评委来评一评这两张电子报刊怎么样?2、生：学生通过已有生活经验刊登自己的评价,结识到未修饰的手抄报由于缺少修饰而显得单调，不“美”。3、师：教师抓住时机提出任务：今天我们就一起来给单调的手抄报打扮一下,使它变“美”。板书：（报头字设计)（二）步步为营,导学达标：1、学习设立文字的大小和字体。（)、课前把没有通过修饰的文献发送到每个学生的机器上,先请学生自学课本或与周边的同窗讨论一下,再自己尝试着变化文字的大小和字体。(）、巡视指引学生,给
5、某些学生一点启示和提示，在巡视时发现其中好的学生，再接下来就请这些学生来简介一下,自己是如何设立的。（3)、补充阐明学生的简介。(4)、练习百宝箱中内容。2、学习设立文字的颜色。（1)、演示设立文字的大小、字体和颜色的另一种措施菜单操作。（)、指引学生练习。（3)、演示第二个百宝箱中的内容。(工具栏的调出)（4)、强调重点:在文字修饰时应先选中修饰对象。(三种措施）3、让学生自由发挥创作,修饰一篇文章。(1）、学生自我创作，教师巡回指引。也可让好同窗协助其她同窗。（）、进行展示和评价,对创作的好的学生进行表扬。(三)归纳总结，完毕建构(1)、学生交流学习心得。（2）、梳理知识,归纳总结。七、作
6、业:完毕课后的思考与练习八、板书设计:报头字设计大小 字体 先选定文字 颜色第三课 添加报头画一、教学目的根据本课的内容和课程构造特点,以及学生的年龄特性和认知构造。我设计的教学目的是：知识与技能目的:掌握插入文献中图片的措施；掌握设立图片环绕方式的措施。过程与措施目的:培养学生养成合伙式、探究式的学习措施。情感与态度目的:通过学生自我展示、自我鼓励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。学习目的：掌握插入文献中图片和设立图片环绕方式的措施。三、教学重难点：根据教材的内容和学生的实际状况，确立了如下教学重点、难点。重点:文献中图片的插入和图片环绕方式的设立。难点:图片环绕方式的设立。教学过程：一
7、、激趣导入:课件演示：（卡通人物：小朋友们,你们好!我是玛丽，近来呢我得知了，我们班有一位小朋友立即就要过生日了。我这儿有两张用r做的电子贺卡,你觉得我该送哪一张呢?为什么？）生1:我喜欢第二张,由于它比较美丽。生：我也喜欢第二张,由于它有美丽的图片、文字和背景。师：噢,你们说得太棒了。这样美丽的贺卡你想做吗？你想送给谁呢？师:用我们此前所学的知识来看一看,你觉得这张贺卡在od中可以分哪些环节完毕呢？生:打开Wrd、插入图片、相似的图片还可以通过复制来完毕。二、课堂新授：、复习Word的打开措施师：同窗们,你们还记得我们学过哪些打开Wrd的措施？生:师:用你所熟悉的措施打开Word2、插入图片
8、师：自学在Word插入剪贴画,目前在剪贴画中找一找有无我们刚刚所见到的图片？生:一人上来找，没有！（诸多同窗摇头）师：怎么办哪，你们想个措施吧!生:从文献里找。师：通过你们一提示，教师想起来了，我这个图片是存在“：图片”文献夹里。课件演示:“D:图片”教师还要告诉你在这个文献夹中尚有许多的图片，你可以运用不同的图片制作多种贺卡。师：接下来自己试着插入一副画,如果遇到问题可以举手提问。生:我插入的图片大小不合适,怎么办?我插入的图片不可以移动，怎么办？师：她刚刚提出了在图片的大小不合适，有无哪位同窗能帮帮她？生：我发现选中图片后，鼠标在图片的四周移动时,就会变成其她形状，这时按住鼠标左键移动就可
9、以变化大小了。师：这位同窗说鼠标在图片的四周移动时，就会变成其她形状，这时按住鼠标左键移动就可以变化大小了。人们选中图片后,把你的鼠标在图片周边移动,看看鼠标有几种形状?师：谁能上来画出这些形状师：当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动,看一下你的图片有什么变化？(学生试后,让学生总结并上来演示）师：师带领学生总结缩放图片规律课件演示:指针的形状、功能师:大小会调节了,这位置怎么移动呀?我们按着鼠标左键移动图片，能移动吗？移不动，这可怎么办呀？还是让玛丽来告诉我们吧。课件演示:(屏幕录像）这招让玛丽来告诉你，双击图片，将弹出设立“图片格式对话框”,在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“
10、衬于文字下方”，然后点“拟定”即可。好了,自己插入并调节一下你的图片吧。师：接下来就插入并调节一下你的图片吧。课件演示：(音乐)师：通过刚刚的理解,同窗们的贺卡已初步形成了,俗话说红花还需要绿叶扶持,好的图片应当陪以文字，才干真正体现自己的美好祝愿。给自己的贺卡配上文字吧。贺卡制作完毕后不要忘了保存呀！教师规定将文献保存在:学生作品中。课件演示:(音乐）交流学生作品。（学生阐明意图,学生进行评议）练习知识窗的内容。师小结:通过这节课的学习，我们掌握了W文档中背景的设立、图片的插入措施和简朴的编辑措施，有些同窗图片、文字关系解决不好,不要紧,我们下一节课再加深插入图片的学习。作业：思考与练习板书
11、：添加报头画图片的插入措施：插入图片来自文献选择位置选择图片单击插入环绕方式设立:设立图片格式环绕方式版式四周型拟定。第四课 有错必改教学目的与规定 1.掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作，会使用撤销命令。2.掌握修改文章的常用措施，涉及文字的删除、添加;调节文本的顺序。学时安排1学时。教学重点与难点 1重点:文字的删除、添加。2.难点：文字的复制、粘贴。教学过程.引入粗心的小淘气在输入报刊阐明时，浮现了诸多错误,请同窗们帮她找出来。学生回答。教师：在输入文章的过程中,难免会有错误，一方面同窗们不能学小淘气,要尽量细心，另一方面,我们还要学会修改错误。在o
12、d中进行修改是非常容易的,下面我们就来帮小淘气把这篇文章修改好。（板书 第课 有错必改)2.新授(1）文字的删除教师边解说边演示：在编辑区中,有一种呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置,称为插入点。引导学生用鼠标移动光标,将光标移动到要删除内容的前面,单击鼠标,拟定插入点。按删除键Delete,删除光标背面多余的中文。学生上机删除文章中多余的字、词。教师总结:删除一种字符或一种中文有两种措施，一种是删除光标处左边的内容,另一种是删除光标处右边的内容。（ackpace）键，按一下退格键，可删除光标前一种字符或一种中文。(板书：退格键 前)ee键
13、，按一下删除键,可删除光标后一种字符或一种中文。（板书:Delet 删除键 后）动手操作一下,理解Inser、Hm、En、PageUP、PageDon的作用。全班交流。（2)文字的添加教师示范：先移动光标,将插入点放到要添加文字的背面。输入文字。教师巡视。某些学生在尝试Ier键作用的操作中，设立成了改写的输入状态，输入的文字将把背面对的的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作状况示范给全体学生看,让学生找出因素，在实际操作中理解用Inert进行插入/改写的切换。解决本课的难点。(3)文字的移动找出文字顺序颠倒的地方。请学生说说用什么措施能解决?(可以先删除再添加)教师：有无更快捷的措施，如果是一大段
14、文字要调换顺序，用同窗们刚刚的措施,显然不太合适。教师示范。板书：选定文字。 拖动文字（4）文字的复制与粘贴用菜单栏中的命令让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”命令。教师解说,在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。学生上机，根据课文内容,用“复制”、“粘贴”的措施，在文章中插入“教师,你好！”用常用工具栏中的命令在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。用快捷键教师示范。板书:Ctrl+C 复制Crl+V 粘贴（)作业写一份自己的报刊阐明,并保存起来。板书：第四课 有错必改 退格键 前 Dete 删除键 后选定文字。拖动文字Ctl+C 复制 Ctrl+ 粘贴第五课 报刊阐明也美化教学目的：、掌握插入文本框的措施2、掌握设立文本框的措施教学重难点:重点:如何插入文本框，会设立文本框难点：文本框的设立教学措施：以教师引导为主,学生边学边练的措施。教学设计:一、激发爱好导入新课。师：我们懂得，图形可以协助我们更直观地理解信息。在文档中插入图片后,更得到一种图文并茂的文档,这样的文档看起来更生动活泼、直观易懂。就向有些同窗喜欢看“老夫子”同样。要想得到一种图文并茂的文档,运用Wrd中的图文混排功能，定可以使你心想事成,梦想成真。但有时我们的文章还需要将其拟定一定的位置才干更完美的呈现给人们。今天
