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1、一年级下册语文教案(15篇)一年级下册语文教案(一)：六年级下册语文汤姆索亚历险记教案设计教学目标1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆?索亚的历险经历，感知他的性格特点。2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。教学重点 在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学难点 在片断赏析过程中选取一个语言训练点(六个怎样，五个如何)，让孩子展开想象进行小练笔。教具准备 搜集相关燕子的图片或文字资料导 学 过 程 二 次 备 课一、导入新课1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品?2、今天老师还要推荐一篇长篇小说汤姆索亚历险记(板书)给
2、你们，它是美国文学大师马克。吐温先生(板书)的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文金钱的魔力。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。二、学习梗概1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗?墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么?历险结果是什
3、么?挖出了强盗乔埃埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事?使得整个故事格外的惊险和引人入胜!真正强盗乔埃的故事。4、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解?淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由_三、赏析精彩片断1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事?山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容?2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?虚惊一场。虚惊一场是什么意思?受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群
4、，他们高声喊着：快来看!他俩被找回来了!3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同?正所谓大悲大喜，先悲后喜。大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你?为什么?4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到?六个怎样，五个如何。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个怎样和如何的具体内容写出来呢?5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识?乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心四、激发阅读整本书的兴趣1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险
5、的哪些具体内容?2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的俘虏，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出汤姆?索亚历险记整本书阅读。五、作业布置1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如臭味相投，你能找出来吗?2、积累成语。3、马克?吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找?板书设计汤姆?索亚历险记梗概 墓地历险荒岛历险 无所不能鬼屋历险 向往自由山洞
6、历险一年级下册语文教案(二)：苏教版小学一年级下册语文乌鸦喝水教案一、教学要求。1、使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。2、学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义，会用“看见”练习说话。3、有感情地朗读并背诵课文。二、教法特点。1、从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后，就用课后的训练题1揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。2、把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读出语气。做到在理解的基
7、础上训练读，在读中加深理解。3、有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。4、背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到_背诵，由形象到抽象；从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。三、本课建议安排三教时。四、教学主要步骤。（一）看图谈话，揭示课题。1、出示投影片，问：图上画了什么鸟？2、教学生字“乌鸦”。3、乌鸦要干什么？教学生字“喝”。（1）“喝”为什么是口字旁？（2）右下部分看笔顺指导书空。3、齐读课题。问：读了课题，你想知道什么？（二）初读课文，整体感知。1、带着学生提出的问题听课文录音。2、读课文：（1）自由轻声读；（2）给每小节编号；
8、（3）指名读，每人读一节，正音。3、乌鸦喝到水了吗？（三）教学第一节。1、指名读。思考：乌鸦为什么到处找水？2、教学生字“渴”。（1）读准字音；（2）为什么是“氵”旁？（3）读卡片，分清“渴”和“喝”。3、轻声读第一句。问：乌鸦口渴得怎么样？从哪个词看乌鸦口非常渴？4、教学生字“找”。（1）读准翘舌音；（2）谁找什么？5、指导读第一节。小结。（四）教学第二至四节。1、出示投影片。（书上图1和图3）（1）问：乌鸦到处找水，找到了吗？喝着了吗？（2）师：瓶子里有水，乌鸦开始为什么喝不着？后来，它想了什么办法才喝到水的呢？（不要回答。）2、课文哪一节写乌鸦找到了水却没喝着？学第二节。（1）听录音，看
9、第二节，有几句话？（2）指名每人读一句，思考：哪一句写乌鸦找到了水？（3）出示第一句。教学生字“瓶”，读准后鼻音；乌鸦找到了水，心情怎么样？它会想些什么？朗读第一句，读出高兴的语气。（4）指名读第二句。问：乌鸦喝到水了吗？边读边思考：瓶子里有水，乌鸦为什么喝不着？（板书）乌鸦喝不到水的原因是瓶高，口小，水不多，书上为什么要用上“很、又、也”？出示投影（四个瓶子）找找乌鸦看见的是哪个瓶子，为什么？练习说话：要是瓶子怎么样乌鸦就可能喝到水了？指导读第二句，读好“很、又、也”。这一句的开头用了一个什么词？为什么要用上“可是”呢？读出语气来。（5）乌鸦喝不着水，心里怎么样？书上哪句话写乌鸦心里着急？出
10、示第三句。学习生字“怎、呢”，“呢”读轻声。（6）有感情地读第三节。（7）背诵第二节。看投影背；看板书背；_背。3、学习第三节。（1）乌鸦喝水遇到了困难，你们说说该怎么办？（2）听录音，问：乌鸦想出办法了吗？（3）齐读第三节，读出高兴的语气。4、学习第四节。（1）轻声读，然后看录像说说乌鸦想了什么办法。（2）再看录像，看清乌鸦是怎样放石子的？瓶子里的水会怎么样？然后讨论并板书。（3）三看录像，看时，把乌鸦的动作“衔、放”说出来，水升高的“升”也说出来。（4）指导朗读，”一个一个”、“慢慢”读得慢，最后一句读出非常高兴的语气。（5）指导背诵。（五）总结全文。1、听录音读课文。2、说说：开始乌鸦为
11、什么喝不着水？后来它想了什么办法才喝到了水？3、你认为这是一只怎么样的乌鸦？（六）课堂练习。1、选字填空。2、背诵全文。3、用“看见”练习说话。4、听写词语和句子。一年级下册语文教案(三)：教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。2.读准课文中新出现的生字词语。二、语言文字的训练(一)填上合适的词语1.( )的春天-美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹2.( )的小蜜蜂-
12、美丽、勤劳、可爱3.( )玉兰花-洁白、美丽、鲜艳、盛开(二)补语的填写听了老师的话，大家高兴得(鼓起掌来)-合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈(三)照样子补充句子课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草1.找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶”3.小朋友试说(四)写一句话不但还1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。2.老师造句，学生理解。3.指名说一句话。三、朗读指导1.学生自渎体会。2.老师范读，学生跟读。3.采用各种形式进行比赛朗读。四、课后练习的指导一项有趣的作业：量词;曲项向天歌：颈的后部白玉兰开了：
13、开放;水开了：沸腾算找到春天了：当作;算一算：计算一年级下册语文教案(四)：四年级语文下册父亲的菜园教案设计教学目标：1理解课文的内容，学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的好品质。2懂得想要获得成功，必须勇于克服困难，坚持努力。3自学生字和新词，有表情地朗读课文。重点难点：1、能抓住描写父亲言行的词句，体会它的作用。2、学习从课文内容理会思想的方法。教学准备：图片教学课时：一课时教学过程：预习探究：一、谈话揭题1、同学们都去过素质教育基地，在那里，我们很多同学都尝试了种白菜，挖红薯。也许你们认为很好玩，可是你们要知道，你们仅仅只干了十来分钟，其间的艰辛你们并没有尝到。下面我们一起来学习第8课父亲
14、的菜园，体会种菜的辛劳。2、板书课题。合作交流：二、初读课文，整体感知。1、用你们喜欢的读书方法朗读课文。遇到不认识的字、不理解的词语，自己查找工具书解决；遇到读不通的句子，反复读读。再想想课文主要讲了什么？2、检查自学情况。通过自学，你解决了哪些问题。（1）出示生字课件，认读、组词、注意写法。狰狞炒伺蚯蚓（2）课文主要讲了什么？（父亲不怕艰难险阻，开垦自己的菜园，在付出艰辛劳动之后，终于使一块贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园。）板书：贫瘠的荒地翡翠似的菜园。品读感悟：明确目标，体会思想。三、合作交流1、读阅读提示，看看有几个要求。2、结合阅读提示，采用自己喜欢的方法在小组内学习，要求每位同学都发
15、表自己的意见。3汇报学习情况。（1）学生汇报，各小组成员补充。（2）老师出示多媒体：（朗读下列句子）1父亲坚毅地说：“我们去开荒！”2每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。3父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中4父亲，信心十足地说：“当然能！”5父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（从这些淳朴的言行中，我们可以感受到父亲那坚持不懈，面对困难毫不气馁的精神以及作为一位父亲的责任心是多么的强）四、板书：不怕困难坚持不懈1、出示多媒体：说说你对下面几个句子的理解2、没有了新鲜蔬菜，对一个普通的.农家来说，就像婴儿
