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1、日新月异的交通工具教学设计教学目标：1、了解交通方式的历史发展与变化，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。2、初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。3、激发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。学习目标：1、收集与整理信息了解交通方式的历史发展与变化，感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。2、在活动中初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。3、萌发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。教学重点：感受现代交通的四通八达以及交通工具的日新月异。教学准备：1、发动学生搜集古人出行和运输的主要方式。2、调查
2、榆次交通的变化。3、教师搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。课时：1课时教学过程设计：一、激情导入：导入课题：1.、聊来学校的方式。每天早上，你们是怎么来学校的？师引：平时还坐过哪些交通工具来学校？为什么？*(建议：估计到学校使用的交通工具较单一，故第二问可改为：平时你还使用过哪些交通工具？这样可发散些。这两问可都列入课前调查表。)2.师生交流。3.师小结：各种各样的交通工具使我们外出、工作、旅游都变得非常方便、快捷。示题。明确目标:在活动中初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便。效果预期：我们将在活动中感受现代化的交通条件带给人们的巨大福
3、利和方便。二、民主导学：任务一呈现：追溯古代交通的艰难。自主学习：1、请同学试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行或运输的？2、课前老师让你们去调查古代的交通工作，你调查到了什么？3、计算古人进京赶考的时长，感受出行的艰难。有一秀才，经过乡试需要在6月29日前进京赶考，从缙云出发到北京，大约1800公里，你替秀才选择一种交通方式，（步行日行30公里，轿子日行40公里，马车日行60公里）算一算他需要提前几天出发才能按时参加考试。展示交流：1、老师也当了一次调查员，也收集了一些古代交通工具，我们一起来欣赏一下。（课件展示古代交通方式：马车、竹筏、马、
4、骆驼.）请学生说说看法。*（建议：结合介绍，课件中可出示与飞机、火车等现代交通工具的速度比，以直观地感受今非昔比。）2、古人这么长时间路途奔波，他可能要面对哪些问题？3、面对种种困难，秀才会感叹什么呢？4、师小结：从秀才赶考的感叹中可以感触到，古人出行的艰难。这样单一的交通方式给古人的生活以及工作带来了太多的困难和不方便。任务呈现二：感受现代交通的便利。自主学习;1随着科技的发展，交通工具的发明，现代的交通已经有了很大的变化。比起古人，我们现在的交通有什么不同呢？3、是啊，现在的交通的确有了很大的变化。那么我们的家乡榆次的交通有什么变化？（课件出示：榆次交通图）展示交流：1、现在道路、桥梁的四
5、通八达。交通工具的日新月异。2、看图师生交流，我们的家乡不仅有发达的交通线路，而且通向外地的交通网络也很发达。从图中找一找，你发现了什么？引导学生找到国道、铁路、高速等。3、刚才我们感受到了家乡交通的巨大变化，同学们，你们家的交通又有什么变化呢？你有什么感受？（板书：方便、快捷）*（建议：可为下一环节作铺垫。是否可同时出示七十年代的家乡交通图，以突出对变化，对日新月异的感受。同时可引入学生对爷爷奶奶的访谈。此访谈为课前的调查作业。有条件的还可带来些老照片，适时投影。）任务呈现三：感受交通的演变自主学习：交通的发展与交通工具的演变也是密不可分的，从古到今人们不断的发明出各种不同的交通工具，（出示
6、课件）今天老师就要考考大家有关交通工具的知识。同桌合作按发明时间的顺序排列这些交通工具，哪桌排的又快又对，老师奖励你到故事屋点播自己喜欢的故事听。（学生活动）展示交流：1、师：到底谁的答案正确呢？请看大屏幕（课件：交通工具的演变过程）2、请优胜者到故事屋点播故事，（故事屋：一、火车的发明二、飞机的发明三、汽车的发明）3、说说现在的交通工具师：科技在发展，时代在进步，交通工具也越来越先进，谁来说说现在都有哪些交通工具？（生自由回答）（板书：日新月异）师总结：这些种类繁多的现代化交通工具在我们的生活中充分发挥着他们的优势，给我们的生活带来了极大的方便。任务呈现四：童心畅想未来交通，体验活动自主学习
7、1、同学们，让我们大胆的想象一下，未来的交通会有怎样的变化，请你画一画。展示交流：2、激情憧憬，结束课时。*（好，画未来的交通，学科整合，有效的延伸。若有现成的科幻画，还可在学生交流后再呈现）检测导结:目标检测：1、同学们，瞧，这是什么呀？（课件出示：土面）在外地旅游时，我们经常发现榆次的特产也开始走向外面的世界，你都知道有哪些榆次的特产？（课件：榆次特产图片。）2、师：为了更好更快地拓展榆次特产的销售市场，我们来开展一个体验活动:请选择一种特产，为它设计一条最佳的运输线路。友情提示：a、给四人小队取一个响亮的队名、确定一个队长；b、选择一种特产，确定一个起点和目的地；c、在运输线路中标注好所
8、采用的各种运输工具；d、小队合作方法：先轮流说，再讨论确定方案，最后一个人画、一个人汇报。队长要组织好讨论与记录e、说说：为什么要运到这里去？3、小组合作活动，教师巡视指导。4、分组交流。5、师小结：看来交通促进了经济的发展，除了拓展销售市场外，交通的发展还给我们带来了什么？请看生死速递片段。师：这个患有白血病的孩子最终得救了，我们知道其中一个重要的原因是在台湾找到了与他相匹配的骨髓，除此以外，还有什么也起到了决定性的作用？日新月异的交通。6、小结点拨：这或许就是我们的祖先甚至我们的爷爷奶奶们年轻时所不能想象和实现的一种奇迹。结果反馈：互评交流反思总结：在学习活动中，你积累了哪些知识？谈谈你的学习感受！
