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1、 浅论信息技术教学的趣味性信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。近几年来，随着信息技术的广泛运用，以计算机技术及其运用技术教育成为学校教学的重要课程之一。当然，信息技术教育进人学校决不是只增加了一门课程而已，而是需要学生掌握的一门重要的基础性、工具性学科，同时必将引起教育领域的深刻变革，使教育理念、教学模式和教学手段产生新的重大飞跃。因此，在信息技术教学中，要让学生把这门新兴学科学好，为今后能够熟练运用信息技术打好坚实基础，就要千方百计让学生对这门信息技术课充满兴趣、充满期待
2、。因此，教学中，要巧妙设计教学环节，增强信息技术课的趣味性和实践性，发挥信息技术学科自身优势，让学生以浓厚的兴趣贯穿于课堂的全过程，不断提高教学效果。一、结合信息技术教学内容，体现趣味性兴趣即兴致，是对事物喜好或关切的一种情绪。心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。兴趣是最好的老师。教学实践证明，学生对所学知识有了浓厚兴趣，才会“学之有趣，学之有方，锲而不舍”。所以说我们要为学生创设一个活泼的环境，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣
3、，让学生主动去“学”。1、让学生带着目的去学习，诱发兴趣。在信息技术的教学过程中，丰富的教学软件很容易吸引学生通过计算机这一教学媒体，激发学生兴趣成为轻而易举的事，由于学生活动的时间较多，兴趣若没被及时引导，运用于学习中去，经过一段时间，就会造成学生对所学知识及过程产生厌倦，严重制约教学目标的顺完成。因此，在计算机教学中我们要注意抓住学生的好奇心理，引导学生主动探索问题。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入分析、思考的急切心理，老师利用好这种心理。可以激发学生学习兴趣和创造激情。教与学的过程中，实质是让学生处于主体地位，让他们感到想学有兴趣学，这时老师再来教，效果才明显。2、
4、创新教法，激发兴趣。在教学中，采用多种教学方法激发学生学习信息技术的兴趣，将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力，使学生在浓厚兴趣的推动下学习，不仅效率高，还会使学生产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，从而学习兴趣进一步深化，形成良性循环。比如在介绍基于图形用户界面的windows系统时，在学生不熟悉计算机的情况下，可预先示范改换桌面图案或背景、改变图标下字体的大小、随意拖动任务栏和调整窗口的大小等等，让学生感知windows系统的魅力所在，从而激发他们学习的兴趣；又如在教计算机操作系统时，由于windows系统的人机交互性强，有些学生在对课堂教学内容有了一定的了解后，就会在上机时做出一定花样，诸
5、如将系统桌面的图标移动或改变桌面的背景等等，这时老师可请这些学生上台给其他学生介绍他们的“经验”，这样，学生不仅通过相互传授了解更多的内容，也激发了更浓的学习兴趣。当然，也要告诫学生，一些随意操作可能会影响计算机系统的正常工作，不能随意改变系统设置。二、侧重信息技术教学实践，诱发兴趣性传统教学模式的主体是教师，教学时往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的积极性。信息技术是一门实践性很强的课程让学生亲自上机动手实践远远比听老师讲要有效得多。所以，老师在对知识进行必要的讲解、演示后，应立即结合本节课的难点、重点、布置一些练习，让学生亲自动手实践，让学生在实践中把握真知、掌握
6、方法。而且在练习的过程中学生会遇到各种问题，这时放手让学生自由的讨论和解决，还能提高学生筋决问题的能力，每一次问题的解决都能增强他们的信心提高他们学习的兴趣。例如在学习“中文word2000的功能和使用”一章时，要求每一位同学编制一份精美的班级小报，此任务中隐含着本章的几个知识点：(1)word2000的基本概念和如何建立编辑文档；(2)设置字体、字号，段落排版；(3)页面设置及文档的打印；(4)word2000的图形功能；(5)word2000的表格功能。三、恰当使用课件辅助教学，激发兴趣性计算机辅助教学（cai）法是教师利用计算机多媒体教学软件辅助课堂教学的一种方法。教学软件一般具有界面生
7、动活泼、形式新颖、直观效果强、个别化学习特点突出、操作性和交互性强等特点。利用这种软件辅助教学，可以充分调动学生的积极性和主动性，让他们在多种感官刺激中获得认知，因此，cai教学法备受教师关注。这种方法在信息技术课教学中实施的形式主要有两种：其一，教师在教学过程中穿插使用教学软件，为讲授课程内容服务；其二，在教师的指导下，学生根据教学软件自主学习，教师巡回指导。但无论是哪一种形式，教学软件只是教师优化教学效果的一种工具，教师只有做好充分的教学设计，才能使cai法真正为教学服务。总之，计算机知识日新月异，内容繁多；教师不可能面面俱到，把将来需用的知识全部传授给学生所以我们要激发学生兴趣和学习热情，让兴趣引导学生主动探讨，归纳总结，在提高教学效率的同时，也让学生感受到汲取知识的快乐。
