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1、永远的白衣战士教学设计万兴中心学校 教师：丁改英教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4、体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点难点：1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。抓
2、住重点句子，体会文章内容教具准备教学过程一、谈话导入今天我们继续学习第十一课（板书课题）2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？引出课题：永远的白衣战士围绕课题，说说你想了解什么？二、复习1、出示生字新词，指名朗读，正音。2、由朗读课文，说说课文讲了叶欣的什么事情？3、观看非典视频。三、理解句子，分析人物形象。学习27自然段。1、画出文中令你感动的句子。2、出示自学要求，布置学生自学47自然段。3、组织学生交流。注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“
3、声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。4、指导学生说话。（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。四、感情升华1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？2、观看叶欣视频，再次感悟人物精神。四、课外延伸：你想对这位英雄说些什么？你觉得她是个怎样的人板书设计11、永远的白衣战士 救助病人 舍己为人叶欣 保护同事 尽职尽责 离开我们 舍生忘死
