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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节最新小班语言优秀教案放风筝2篇一、活动目标：1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物2、能与小伙伴体验放风筝的快乐二、活动准备：1、图片：小黄狗、（
2、肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝2、塑料袋、毛线若干三、活动过程：（一）出示动物图片，引题1、提问：宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）小猫怎么叫的？（喵喵喵）小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）学说：小猫最爱吃小鱼2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问：谁在叫？（小狗）小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）学说：小狗最爱吃肉骨头3、出示（小猴图片）提问：看，这是谁？（小猴子）小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）学说：小猴最爱吃挑子（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝
3、，你们猜：2、提问小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是小鱼风筝呀。学说：小猫放的是小鱼风筝3、提问小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。学说：小狗放的是肉骨头风筝4、提问小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。（出示图片）原来是桃子风筝呀。学说：小猴放的是桃子风筝5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。6、提问小蜜蜂怎么来的？（飞来的）那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）（三）讨论1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放
4、风筝呢？2、你们想放什么风筝？那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！（四）放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。活动目标：1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。3.积极参加创编活动，学会大胆表达。活动准备：1.幼儿用书：放风筝。2.课件3.跟故事相匹配的图谱一套。活动过程：（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。1.
5、逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。2.讲到小白云一会儿变成小绵羊时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作）（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。页码 / 总页数
