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1、石榴（第一课时）教学目标：1.读通课文，理解词语，分析生字的音形义。2.学会写比喻句。3.关注石榴四季的生长过程。教学准备：画出书上的比喻句。驰名中外、字典、吸铁石、卡片一、欣赏导入，激发兴趣揭题石，“榴”一个字的时候读第二声，在石榴这个词语里读轻声。同学们，你们见过石榴吗？谁能来说说你见到的石榴？（请几位同学说一说）同学们说得不错，老师今天要把你们请到石榴园，请你们欣赏一下石榴的姿态。（点击光盘，欣赏视频）二、自读课文，初步感知课文是怎样描写石榴的呢？1、自读要求：（1）读准每个字，读通每句话，长句子要读两遍。 （2）课文按季节顺序写了石榴的生长过程，请你找出三个表示季节的词语。2、石榴是怎
2、样生长的呢？：春天（石榴树），夏天（石榴花），秋天（石榴果）评：课文按季节的顺序写得很有条理，让我们走近石榴，陪伴着他们长叶、开花、结果，快乐的生长。2、分段读文。（1）分句读第二小节。画出三个表示颜色的词语：嫩绿、浓绿、火红。认读“郁郁葱葱”的绿叶是一种怎样的绿色呀？查字典，意思“草木茂盛”，石榴树的叶子长得很繁茂，“浓绿”。火红的石榴花在郁郁葱葱的绿叶中燃烧，颜色美极了！齐读第二小节。（2）热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，自由读第三小节。石榴在生长过程中颜色发上了怎样的变化？排序：青中带黄，黄中带红一半儿红，一半儿黄青绿色，读读书上的句子。出示句子齐读。从石榴外皮颜色的变化，可以看出石榴正在
3、？印证了书上哪一句话？齐读2、3句话。成熟的石榴形态各异，活泼可爱。引读“熟透了的石榴”在图上找一找“咧开嘴的石榴”，“笑破肚皮的石榴”，读好句子。 “甚至”读翘舌音，“至”在这里读轻声。“扒开”标上拼音。轻声地把第三小节读一遍。（3）好诱人的石榴呀，我们摘一个下来。指名读第四小节。出示词语：红白相间 晶莹透亮 间jin：间隔，拆词解释。这两个词语写出了石榴子儿的什么？（颜色、光泽）晶莹透亮，怪不得书上说石榴子儿像“玛瑙”，读词语，出示玛瑙的图片。 酸溜溜 甜津津 写出了石榴的味道。“甜”字中间只有一横，书写，组词。三、细品课文第一、二小节。（1）这石榴花美、果香，是哪儿生产的呢？指名读第一自
4、然段。换词训练：驰名中外 声名远扬 闻名中外 第一段告诉了我们什么？（枣庄 石榴园 闻名中外）连起来说说。（2）春天来了，万物生长，欣欣向荣石榴园里是一番怎样的景象？读句子“春天来了，石榴树（抽 长）出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。”做一个抽的动作。一个“抽”，可以想象到枝条长得有多快，趁你不注意在偷偷地生长呢。这个“抽”字，让我们感受到了枝条旺盛的生命力，那份在春天里的欢喜。夏天，石榴开花了。花越开，越开，不久。出示图。出示句子“走近看，石榴花仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。”指名读。“仿佛”近义词：犹如，好像，宛如。它经常作为一个比喻词出现，这句话把什么比作“一个个小喇叭”？多
5、么活泼的石榴花呀！谁来读好了？我们一起凝神听，你听到小喇叭奏出的欢快曲子了吗？这真是一句传神的比喻句，让我们听到了文字背后生动的场景。齐读比喻句。比喻句会为文章增色不少，我们要学会写比喻句。出示同学们写的比喻句，比较谁写得好，好在哪里呢？去读一读句子。写作比喻句的方法： 比作 ， 怎么样或者在干什么 。把以上三句比喻句修改得更加生动。交流书上的比喻句。 课后每人写一句比喻句。四、总结过渡：完整地读第二小节。这一树繁花充满了成长的快乐，真是热闹。热闹过后，是怎样的场景呢？下节课我们继续学习。（1、你看我花开得多么漂亮呀，红得像一团团火。2、你看我的花开得多茂盛呀，一朵一朵挂满了枝头。3、大家看，浓绿的石榴叶衬托着火红的石榴花，我把大树妈妈打扮得多漂亮呀！）石榴树开花，远远望去，像是燃烧着的熊熊火焰。石榴成熟了，就像一个个灯笼挂在树上。一粒粒石榴子儿像一颗颗玛瑙。3
