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1、学案设计 第4章种群和群落第2节种群数量的变化学习目标1.通过讨论细菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。2.阐明种群的“J”型增长和“S”型增长。3.运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题。4.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。学习过程导入新课种群具有哪些特征?研究出生率和死亡率、迁入率和迁出率有什么意义?研究年龄组成和性别比例有什么意义?探究新知探究一、建构理想条件下细菌种群增长模型自主学习1阅读教材,回答下列问题: 在营养和生存空间没有限制的情况下,某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一次。(1)如果在营养和生存空间等条件都适宜的情况下,1个细菌
2、会增殖为多少?完成下列表格。时间/min20406080100120140160180细菌数量(2)如果我们用N表示细菌数量,n表示细菌繁殖的代数,请尝试写出细菌种群增长的公式。n代以后细菌的数量Nn=(3)利用表格中的数据,以时间(繁殖代数)为横轴,细菌数量为纵轴,尝试在下图中画出细菌种群增长的曲线。自主总结1(1)数学模型:用来描述一个系统或它的性质的形式。(2)建构数学模型的方法步骤:观察研究对象,提出问题提出合理的用适当的形式对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察,对模型进行检验或修正。(3)数学模型的表达形式数学方程式:优点是。曲线图:优点是。探究二、构建种群“J”型增长的数学模型
3、自主学习2阅读课本P66的两个实例,分析种群呈“J”型增长的原因,并构建种群“J”型增长的数学模型。(1)模型假设:条件:在条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下。数量变化:种群的数量每年以增长,第二年的数量是第一年的倍。(2)建立模型:t年以后种群的数量表达式为:。参数含义:N0表示;Nt表示;t表示;表示。自主总结2(1)根据实例理解“J”型增长的数量变化特点:。(2)当1、=1、11种群数量增加,=1种群数量不变,10种群数量减少。(3)不能,存在环境阻力。自主学习3(1)趋于稳定(2)有限加剧增加降低增加(3)不受破坏最大数量K自主总结3(1)保护大熊猫:建立自然保护区,给大熊猫更宽广的
4、生存空间,改善它们的栖息环境,从而提高环境容纳量是保护大熊猫的根本措施。控制鼠害:可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所。(2)野生生物的保护和利用,如捕捞鱼类时捕到K/2。(3)食物空间充裕,气候适宜,没有敌害食物等资源和空间有限,种内竞争不断加剧,捕食者数量不断增加种群数量呈指数增长无K值有K值自主学习4(1)气候天敌(2)波动下降消亡(3)防治拯救和恢复预防与防治自主学习5(一)单细胞JS(三)S(四)3.28(五)1.1/4 0002.目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,以保证估算的准确性。 3.不需要,已有前后对照。 4.需要,分组实验获得平均值。5.每天取样时间要固定。6.摇匀试管取1 mL酵母菌培养液稀释n倍后,再用血球计数板计数,所得数值乘以n2.5104,即为10 mL酵母菌液中酵母菌个数。7.只计数相邻两边及其顶角。优化训练1.B2.D3.B4.D5.A6.D7.C8.(1)环境污染(环境破坏、生态破坏)、资源短缺(生物多样性降低、可耕地减少)c(2)b环境阻力(资源或空间有限)55亿
