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1、“班班通”为师生带来了什么柘木乡石桥中学 钟建明“班班通”的建设，为我校师生打造了一个现代化的教育平台。一年以来，我积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去，深入扎实地开展教育科研活动，真正做到适时、适量地使用班班通，使之更有效地为我的教育教学服务。我深深的体验到使用“班班通”给我带来的快捷、方便、丰富、多彩，它为我和学生“教与学”搭建的交互平台，我在教学过程中采用网络、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得生动且形式多样，丰富和扩展了书本知识，为学生创设生动丰富的情景。从而提高学生学习的积极
2、性、效率和效果。一、“班班通”能让教学过程优化，更大地激发学生学习兴趣 教学中充分利用PPT、Flash动画、音像等设计多媒体课件，化难为易，变抽象为具体。化静为动，变枯燥为乐趣，激发创新欲望，在英语课堂教学中，由于时空限制，很多生活情境难以在课堂再现，而多媒体技术可以很好的化抽象为具体，化难为易，解决这一问题。多媒体网络给数学课堂带来的无限活力在于它让教师在课堂内更游刃有余；让学生的综合素质也得到了生动、活泼、积极、主动的发展；让学生在课堂内兴趣盎然，气氛高涨。二、“班班通”促使自己制作多媒体课件，提高教师技能助推教师专业发展 多媒体课件需要根据课程标准的要求，经过分析教学内容和教材，确定教
3、学目标、教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的媒体软件。教师制作课件的过程是教师在必备信息技能的基础上，应用现代教育理论、思想和技术，对教学内容和教学设计进行再创作的过程。教师将在制作课件的过程中学会并熟练对教学素材的分析、查找、收集和处理技能，有利于提高教师的信息素养。在这个过程中，教师的教育技术能力得到专业的发展。 三、“班班通”能迅速地构建自己的知识结构，有效提高英语教学效率多媒体教学的优势在于既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，发展学生的观察能力和空间想象能力，又能伴随着图象的变化、动听的音乐，诱发愉快的学习情绪。 实践表明，充分运用“班班通”，应用多媒体辅助数学教学是一种高效率
4、的现代化教学手段。它能使学生始终处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发现的境界之中，学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，主体作用得到充分、有效的发挥。因此，学生学得轻松愉快，接受的信息量大，获得的知识多，并且能迅速地构建自己的知识结构，能有效提高数学教学效率。四、“班班通”让学生变苦学为乐学，变知识为能力。传统的教育教学模式，使学生学得累，教师教得累。为此，我们在教学过程中充分利用班班通，变苦学为乐学，变知识为能力。这就要求我们教师在教学过程中不但要考虑学生的认知因素，还要充分发挥情感因素的作用，完善教学目标，增强教学效果，只有乐教才能乐学，只有善教才能乐学。只有充分利用班班通，创设愉悦的学习氛围，激发学生的求知欲，充分调动学生的学习积极性，才能使学生想学英语。在英语教学中，科学、合理、恰当的运用“班班通”教学手段，助推教师专业化水平发展，更能激活学生的思维，调动学生的学习积极性，增强学生学好数学知识的信心，使他们想学数学，乐学数学，学好数学，成为想学的主人，进而提高数学教学效益。因此，与“班班通”相伴，师生受益终身。
