《班主任工作的主要内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作的主要内容（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任工作的主要内容学期起先，制定班主任工作支配，确定工作的重点，支配好各项工作。了解和探讨学生。探讨每个学生的思想品质、学业成果、才能特长、性格特征、成长经验以与家庭状况、社会生活环境等。驾驭学生集体的发展状况、干部状况、班风、主流与倾向等，为自己和其他老师的工作供应依据。提高学生学习成果。协调班内各任课老师之间的关系，互通状况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立指责表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成果,驾驭学习方法。关切学生的生活和健康。要教化学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要协作有关老师开展好课内外体育活动。组织学生参与生产劳动和其他公益活动，培育学生正确的劳动观
2、点、劳动看法、劳动习惯和为人民服务的精神；并关切学生的健康和平安。领导班委会工作,有支配地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、主动性和创建性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要敬重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教化与学校的要求协调一样。对家长不适当的教化，提出看法和建议。组织学生参与课外和校外活动。作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、支配值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。班主任工作的职
3、责1、调查探讨学生状况，了解学生的家庭状况，思想品德状况，学习状况，身体状况，以与特性心理特点、爱好特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织状况和思想状况，并常常驾驭发展动态。2、组织管理班集体。班主任要依据教化方针、教化任务和学生实际状况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培育良好的班风，班主任要搞好如下的日常组织管理工作：组织每周一次的班会课。组织学生参与全校、年级的活动。督促学生遵守小学生日常行为规范和学校的规章制度。督促学生按时到位上好体育课、选修课与各类活动课，了解学生的学习状况和问题。了解学生的思想动态和心理特点、爱好特长。与班委会、队干部探讨班级状况，问题和解决方法、措
4、施。处理班内突发事务，重大事故马上上报学校。查阅班级日志和学生周记。3、教化指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素养、科学文化素养、身体和心理素养打下良好的基础。教化学生酷爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。教化学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习看法，驾驭科学的学习方法，不断提高学习成果。教化组织、指导学生参与学校规定的各种劳动、社会等实践活动。帮助学校贯彻实施卫生工作条例，教化学生坚持体育熬炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。关切学生课外生活，指导学生参与有益身心健康的科技、文娱、社会活动。激励学生发展正值的爱好、爱好和特
5、长，开展心理健康教化，促进学生特性的健康发展。对学生进行平安教化。做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。加强学生法制教化，增加学生法制观念。建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。4、协调各方面教化力气，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任老师商讨本班的教化工作，协调各种活动。常常联系本班家长和社会有关方面的支持、协作，共同做好学生的教化工作。班主任一日常规工作班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教化、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教化得到落实，制定班主任工作一日常规例举如下：一、每天早上检查学生出勤状况，如有缺席，与时与家长取得联
6、系或进行家庭访问，搞清缘由，同时检查学生着装仪表状况是否符合学校要求，与时进行教化。二、督促学生仔细参与广播操和升旗仪式。三、检查班级清洁卫生状况，了解值日生工作。四、视察班级公物保管状况，发觉损坏与 时调查、教化和处理。五、检查课代表收交作业状况。六、每天做好学生晨检工作，视察班级出席和上课状况，驾驭班级学风的进展和改变。七、检查学生眼保健操以与学生课间文明活动的状况。八、留意和处理好班级偶发事务。九、随时发觉班中的先进事迹或不良现象，与时进行表扬或指责教化。十、仔细上好校班会课。督促学生仔细收听学校教化广播和组织观看爱国主义教化片。十一、关切学生用就饮食与饮水状况，留意保持环境整齐。十二、
7、离开教室时，检查班级卫生状况以与四关工作。（水、电、门、窗）班主任一学期工作常规1、开学时间制定工作支配，学期结束写好工作总结或阅历介绍。2、做好班级学生状况分析，做好家访工作。3、排好座位，支配好每天值日生。4、竞选好班级干部，主动向学校举荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教化，培育学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯，爱护视力。7、组建好班班干部队伍；关切每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。8、与任课老师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。9、做好每天的清扫工作、保洁工作与教室卫生工作。10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。11、协作每阶段中心工作，出好每一
8、期的黑板报。12、主动协作大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生主动参与。13、常常与家长联系，并做好记录。14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，擅长发觉后进生的每一点进步并与时表扬，帮助其树立信念。15、准时参与每次的班主任会议与每次班主任培训活动。16、学期结束写好学生评语。三、实施和调整班级工作支配四、建构和谐班集体1、选拔培育班干部，加强团队建设2、建设班级文化3、开展各种专项活动和爱好活动4、建构班级、家庭、社区教化网班主任的主要任务依据社会主义的教化目的和培育目标，贯彻执行中国共产党的教化方针，促进学生德、智、体的全面发展。、自觉遵守纪律发扬勤俭节约的优良传统
9、，教化好每个学生,培育他们具有集体主义精神以与爱国主义和共产主义思想品德。要面对全班开展教化工作，培育好全班每个学生。发扬他们的优点,克服他们的缺点，要针对各种类型学生的不同特点予以帮助, 要特殊重视后进学生的转化工作，激励他们要有克服缺点的志气和信念。对表现好的同学，要教化他们戒骄戒躁,接着努力,发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。班主任工作的原则,方法调查探讨,全面了解学生正面教化,主动引导酷爱,敬重学生以身作则,言传身教廉洁奉公，为人师表班主任工作的规范又是什么呢？班主任工作的规范产生于人们对志向班主任的希望。班主任对志向班集体的追求，社会对学生志向人格的标准和教化者对学
10、生身心发展客观规律的深刻相识。因此，一切不符合教化教学规律，不符合学生身心发展特点，不合于社会道德规范，不符合建构和谐班集体的教化理念，教化方法和教化行为，都应当是受到班主任工作基本规范禁止和约束的，反之，则是受到班主任工作基本规范提倡和爱护的班主任确立一个科学合理的规范就是思索一下几个问题：作为班主任，我们在老师修养之外还应当从哪些方面进行熬炼？作为班主任，我们在班级各种活动中应当充当什么样的角色。作为班主任，我们对学生实施各种教化行为的时候应当具备哪些自我约束的理念？作为班主任，什么样的教化行为才是呵护国家法律呵护教化教学规律的？班主任素养的提升。（一）、1、把握时代脉搏。21世纪是机遇与
11、竞争并存的时代，是充溢挑战的时代科学的信息化，技术的数字化，经济的全球化，文化的多元化，揭示了当今社会的发展趋势，国际形势的改变和我国经济体的转型，给教化提出了与以往不同的要求，。教化工作的重心不再是单纯想学生传授学问，而是在向学生传授学问的同时培育学生的创新实力，塑造学生的健康人格，这是对新形势下的班主任提出的新课题，新的挑战。因此，班主任的素养修养也要把握时代脉搏，与时俱进，以适应时代提出的新要求。一方面，社会信息化，网络化为教化的发展和改革开拓了广袤的空间，利用优质资源缩小我国教化与发达国家的差距，更好地借鉴阅历。其次是拓宽了人才培育的途径，增加了人们提高修养的要求。再次是，社会文化活动
12、日益显现出多样性、快捷性、开放性，大大丰富了学生们的课余生活，拓展了学生的学问面活跃了学生的思想。同时也丰富了班主任德育工作的方法和手法，班主任对学生的心理辅导从过去的单一面对面，发展为电话、网上等多样形式。避开了以往面对面的尴尬与思想顾虑，提高了德育的实效性。另一方面，社会信息化、网络化在给教化带来机遇的同时，也带来了新的问题，一些不科学，不健康的甚至是有害的垃圾信息，色情网站，不良嬉戏，不良网友-由于中小学生正处于世界观、人生观、价值观形成期，还没有形成正确的独立分析问题和推断问题的实力，对信息的识别推断实力有限，简单被这些精神垃圾污染心灵，诱使他们背弃伦理道德，形成扭曲的人格，给学校德育
13、工作带来很多负面的影响。这就是当今社会对中小学德育工作的影响的真实写照。2、剧烈的使命感。周济部长在人民教化讲到人民老师使命崇高、责任重大，老师面临着三项主要的责任。一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表这是老师职业的本质特征。当今社会老师的任务和职责，不仅仅是传道、授业、解惑，而更主要的是培育学生的创新精神和实践实力，培育学生适应21世纪人才素养的要求的实力。为此，班主任必需适应信息化和学问经济发展的新改变、新要求。实现老师角色的转换，由过去的“独裁者”、管理者、指挥者向过程的参与者、组织者、指导者转变。正如学会生存教化世界的今日和明天一书对老师角色的描述那样：“现在老师的职责越来
14、越少地传递学问，而越来越多的激励思索，老师必需集中更多的时间和精力去从事哪些有效果的创建性的活动，相互了解、影响、鼓舞。”二是社会责任，人民群众把子女送到学校送给班主任，就是把家庭美妙的希望寄予给了学校，我们有责任吧学生带好、爱护好、培育好、有责任让家长放心满足。三是国家的责任。我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设目标要求将沉重的人口负担转化成巨大的人才资源，这个转化工作主要依靠教化来担当。在市场经济条件下，资本、信息与各种物质数据可以在世界范围内流通和转移，唯一不能转移的是本国人民的素养。因此班主任要全面了解21世纪我国社会发展对人的素养的要求，与时把握时代的要求，知道我们的工作，从而最
15、终实现不断提高人的素养目标。3、应对教化新问题当今的德育工作不好做，缘由是在全新的社会中，社会成员利益追求多元化，价值取向多元化，在市场经济的刺激下，商品意识，竞争意识，民生意识，创新意思，生存意识在不断增加，但是由于市场经济的自发性、分散性、开放性、也产生了肯定的负面影响，如拜金主义、享乐主义、利己主义、腐败之风扩散，艰苦奋斗的传统遭到冷落，我们要留意的是，德育工作是西方文化和中华民族文化的激烈碰撞，传统教化和现代教化交替的时代背景下开展的。在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，在道德评判，思想相识、行为准则、审美情趣、志向追求、心理状况诸方面都具有当代青少年独具的特点，概括起来讲就是“三不”、“八化”“三不”不崇拜权威；不轻易听从；不迷信宣扬。“八化”缺乏远大志向，志向的异化；不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化；不懂的感谢生活，感谢父母，情感的荒漠化；缺乏信念支撑，精神的软化；沉迷于电子嬉戏和网上闲聊课外生活低俗化；身体虚弱，体质的弱化；性格脆弱，心理的贫瘠化；厌烦学习，课外读书的卡通化；这是班主任在教化对象
