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1、2021中学课后服务课后延时服务实施方案为深入贯彻党的十九大精神，落实全国、全省、全市教 育大会精神，满足学生和家长对课后服务的需求，根据 2019 年教育部关于加强课后服务实施意见、2021年5月教育 部五项管理实施意见、民办教育促进法实施条例、 同年7月国务院办公厅颁发双减实施方案精神，在认真 总结本校 2021上半年课后服务工作的基础上，根据实际，制 定了新芳中学课后服务实施方案。具体如下一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持以立德树人为 根本，以问题需求为导向，以改革创新为动力，以落实减负 为目标，积极开展学生课后服务工作
2、，构建机制健全、保障 完善的课后服务体系，解决家长“急、难、愁、盼难题， 同时满足学生多样化课后服务需求，进一步提升教育服务能 力，提升人民群众的获得感和幸福感。二、总体目标1、为家庭分忧。满足社会客观需求，切实办好人民满 意的教育，统一思想，建立机构，明确任务，落实职责，以保证规范、有序、高效地实施课后服务工作。2、让家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服 务，不断提升学校公信力。3、对学生负责。以“学生课后服务为平台，组织学 生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸 福、健康成长。三、课后服务原则1、坚持学生自愿原则。学校首先向家长发放告家长 书和自愿参加课后服务承诺书，学生
3、家长在自愿参 加课后服务承诺书上签字后，由学校保存入档。2、坚持公益服务原则。学生课后服务应充分遵循公益 性、服务性原则，不以营利为目的，以坚持服务群众为宗旨， 根据上级部门核定标准适当收取部分成本费用。3、坚持安全至上原则。学校强化加强安全教育，强化 安保工作，做到“集中有专人监管，活动有安全措施， 进出有统一组织，确保师生人身安全。学校与家长签订安 全协议书，共同承担责任，做好安全保障工作。四、课后服务对象及时间1、服务对象中学所有在校学生2、服务时间初一初二每周一到周五16 00一18 00初三周一到周四17 20一20 30，周五17 20-18 00周六7 30-16 303、课后服
4、务课程安排年级周一周二周三周四周五七年级自主作业作业辅导体育锻炼作业辅导英语阅读名著阅读作业辅导作业辅导作业辅导八年级作业辅导英语阅读体育锻炼作业辅导作业辅导作业辅导作业辅导名著阅读九年级作业辅导名著阅读作业辅导体育锻炼体育锻炼作业辅导英语阅读作业辅导九年级年级课后服务课表（晚自习）日期1班2班3班周一提优补差作业辅导周二提优补差作业辅导周三提优补差作业辅导周四提优补差作业辅导注年级组根据学科情况安排相关学科老师作业辅导。九年级周六课表课时内容123限时训练4限时训练5阅读注年级组根据学科情况安排相关学科老师作业辅导。六、课后服务实施程序（一）加强领导、明确职责学校成立课后服务领导小组组 长
5、XXXX副组长 XXXXX组 员 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 、班主任、备课 组长（二）工作准备。1、认真做好宣传。学校召开相关会议，传达上级工作 精神，公布学校实施方案，确保全校师生及家长知晓。2、组织自愿报名。坚持学生自愿、家长书面申请为前 提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，有序组织学生 报 名 。3、成立年级服务教师团队。安排校内教师轮流值班参 与课后服务。（三）组织实施。1、学生主要以完成当日书面作业和社团活动为主。2、下午放学后，班主任老师负责清点需要留校的学生，清点好人数交接给课后服务负责教师。（如有请假者，班主 任要及时通知到课后服务教师。）3、课后服务教师每
6、天要做好各班需要看护学生的签到 工作，和班主任做好交接工作，保证不遗漏一个学生，确保 学生的安全。4、课后服务结束后，各班课后服务教师和家长志愿者 负责组织各班学生安全离校，可采用弹性离校方式，错时分 批放学，与城管、交通管理部门做好对接，落实交通秩序， 做好流动摊贩管理。并教育好学生注意交通安全。5、带班领导每天要做好各班课后服务时间的巡视工作，课后服务结束后带班领导配合课后服务教师做好各班学生 集体放学，负责清校。七、课后服务工作要求1、统一思想，提高认识。课后服务工作是一项民生、 民心工程，全体教师要牢固树立服务家长、服务学生的思想， 积极创造条件，为确实有困难的学生家庭排忧解难，把好事
7、 办好。2、规范操作，强化管理。要切实增强规范意识，要坚 持“学校统筹、相对集中的原则，规范开展课后服务工作; 要落实好不讲授新课、不加重学生课业负担原则，促进 学生健康成长;要严格规范学生交接程序，确保学生安全。3.集思广益，提高质量。全体教职员工要充分发挥自身 优势，积极开展各项适合学生的有益活动，激发学生的参与 兴趣，不断提高服务质量和水平。要加强研究和探索，使课 后服务既满足家长的需求，又符合教育规律和学生健康成长 规律。要与家长及学生多沟通，多听取各方合理化意见和建 议，在实践中不断完善课后服务工作。八、安全防护措施1、加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意 识及自我保护意识，
8、增强面对突发事件的应变能力。2、完善门卫登记管理制度，严禁外来人员和不法分子 进入学校。3、加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以 便学校及时发现了解课后服务期间发生的异常情况，并迅速 作出反应。4、落实考勤制度，严格履行请假手续。每天服务教师 都要对学生进行认真考勤，发现无故脱管的学生要严格执行 报告及跟踪制度。托管学生有事必须履行请假手续。5、严格交接制度，班主任要和课后服务教师做好交接 工作，帮助课后服务教师尽快了解每位托管生的具体情况， 使课后服务工作做到有的放矢，每天课后服务结束后集体放学。6、沉着应对突发事件，托管期间若遇到突发事件（如 发生踩踏、暴力入侵、碰伤、疫情、自然灾
9、害等），应立即 启动相应的应急预案，妥善处理突发事件，最大限度降低突 发事件造成的伤害，确保托管期间师生的安全。7、严格执行学校安全工作责任制和责任追究制。实行 “谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责的安全管理原则，每 位服务人员都要明确安全责任，增强安全意识，加大安全工 作的落实力度。对由于工作失职、渎职、不作为，造成学生 伤害事故、学校财产损失的，将追究其安全责任。九、保障措施1、高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门 服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校 工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值 班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后课后服务作为 一项份内工
10、作，组织好，服务好，真正让课后服务成为学校的 实事工程。2、健全制度。建立健全放学后课后服务工作相关制度， 包括学生课后服务自愿申报审批制度、学生管理制度、检查 考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的 应急处理机制等，确保课后服务工作有章可循、有规可依。3、规范管理。课后服务工作必须坚持家长自愿、公益 服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。严格 规范办学行为，不得进行集体上新课，不得与社会机构 合作进行有偿服务。课后服务教师要做好看管记录，详细记 录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护 人，确保学生安全。4、考评表彰。为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关
11、课后服务 工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入考 核范围。5、制订课后服务课程安排表，课后服务应急预案，课 后服务告家长书。小学作业管理优化实施细则（精品）小学作业管理优化实施细则(精品)为全面贯彻落实省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见、XX市小学各学科教学常规、XX县中小学教学常规管理整体优化实施办法（试行）精神，进一步规范办学行为，促进学生全面健康发展，提升教育教学质量，特制定本实施细则。一、指导思想全面贯彻“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长
12、。二、工作目标通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我县良好教育生态的构建。三、规范要求1.作业设计与布置（11）总量控制。一、二年级原则上不布置书面课外作业。可结合教学内容布置20分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。三至六年级书面课外作业控制在每天1小时以内。除语文、数学、英语当天可布置适量的书面课外作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业。（22）精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有针对性、代表性、典型
13、性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力。反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝不加选择地成页成册布置作业。（33）分层设计。作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的需求，实施分层设计，由学生自主选择相应的层级作业。书面作业层级一般分基础层和提高层两类，基础一般的学生可只做基础层作业，基础较好的学生可只做提高层作业，使各层次学生都有收获。2（44）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的“软性”作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业，又要有短作业；既要有个
14、性化作业，又要有小组合作型作业；既要考虑前置性作业，又要设置课堂作业、课外作业。（55）教师下水。设置的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。（66）规范完成。布置的作业，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹工整、按时完成、及时订正。一、二年级用铅笔书写，三年级逐步过渡到用圆珠笔或水笔书写，四至六年级用圆珠笔或水笔书写。作图用铅笔，并借助作图工具。要求学生认真完成阶段性、探究性、实践性等“软性”作业，要以适当的形式呈现“软性”作业的过程与结果。2.作业批改与评价（11）及时规范。按要求设置的作业要全批全改，无漏批、错批现象；批改一律用红笔，批改符号要统一规范；对后进生作业要尽量做到面批；订正后的作业要及时进行二次批改；一般作业（除作文外）的批改要求当天完成。（22）记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。（33）定性评价。各学科所有作业实行“等级+评语”的评价方法，不仅要有客观公正的等级评价，还要有实事求是的鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。（44）等级双评。书面作业要全面
