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1、大班木工坊活动教案30篇正文（1）大班美术优质教案稻草鱼含反思一、活动背景稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草做的，并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具，很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木。二、案例问题
2、幼儿园教育指导纲要指出：;充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效的促进幼儿的发展。;为此我带着;如何有效利用本土教育资源，促进幼儿手工发展;的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。三、案例描述示稻草棒，引出课题。1、师：今天我带了一根小棒，我们一起看看是用什么材料做的?(稻草)2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢?怎么变?3、请个别幼儿示范。点评：大班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，我抛出这个问题让他们每个人都动脑筋，才能瞬间把幼儿的注意力集中起。让一个小朋友做小老师示范如何稻草变鱼，也是激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡自然。索制作过程，掌握固定方法。1、尝试用弯、折、捏的方法，
3、将稻草棒变成不同形状的小鱼。2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。点评：教师出示范例，引导幼儿观察，并进行简单介绍材料，并让幼儿自己探索制作的方法，这样既解决了难点弯折稻草棒变成不同形状的小鱼，又让幼儿更具体、更生动地感知本土资源对美术创作的价值，加深幼儿的印象。创设情境，设计、装饰鱼的花纹。师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗?1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。3、幼儿动手操作，老师巡回指导。提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大
4、赛。点评：由于大班幼儿的年龄特征，我不能将所有的制作过程都示范，而是应该让幼儿自己发现小鱼有什么漂亮的花纹，怎么装饰更漂亮，让孩子自己探索自己发现，这种教学方法适合大班幼儿，更加有效。在幼儿在制作过程中，边放音乐边制作既能让教室安静，也能提醒幼儿加紧制作速度。、集中欣赏，点评作品好，现在我们选一选，哪条鱼最漂亮?给最美的三条鱼贴上皇冠。点评：在美术评价环节，教师采用互相欣赏作品的形式，引导幼儿通过比较，发现、反思、总结自己的创作过程，学习他人的制作方法，发现自己的不足，也是幼儿技能提升的环节。同时，符合了幼儿园教育指导纲要中指出：;幼儿是活动评价的主体;的精神。四、案例分析与反思：本活动我紧紧
5、围绕研究课题地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。围绕研究课题地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究大胆开展活动。然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。幼儿园教育指导纲要中提出：;挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境;。教师在实践中能贯彻纲要精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：稻草，剪刀、彩纸;勾线笔
6、，金丝线等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣;从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。从中在
7、收集稻草的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。（2）大班优质美术教案放风筝去含反思教学目标：1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。3、培养幼儿初步的创造能力。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。教学准备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置;风筝王国;。2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。教学过程：一、参观;风筝王国;了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？
8、你看到有什么风筝？在其他地方还见过、放过什么风筝？你最喜欢哪一个？为什么？2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。讨论风筝是有哪些部分组成的。认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？了解风筝的种类：平面、立体、串式。练习分类。二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。2、幼儿自己创作，
9、教师巡回指导。3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。四、活动总结教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（3）大班美术公开课教案和塞尚一起挑苹果含反思【活动目标】1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。2.在仔细选苹果的情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。【活动准备】1.塞尚名画数幅。2.苹果数
10、个，炫彩棒，剪刀。3.贴有白纸花边纸的深色底板纸一张。【活动过程】一、欣赏谈论1、猜猜苹果的颜色师：;今天我带了几个苹果，你们能不能猜一猜我带的苹果是什么颜色的?;幼儿甲;红色。;师：(看一眼篮里的苹果);对，有红色，有没有其他颜色呢?;有的幼儿猜黄色、有的猜青色，此时有一位幼儿猜;大概苹果上有的地方是红色的也有一点点黄色或者青色。;师：大家猜得都对，因为这些苹果上都有你们刚才说的颜色。(然后一个个地拿出)2、欣赏作品一个苹果(局部)共同分辨并找出画面上苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画得很慢的道理。师：我们从小就会画苹果，那时画苹果不是全涂成红色就是全涂成绿色或者黄色，都只有画一个颜色，现在我
11、们长大了，眼睛更明亮了，能不能画得和真实的苹果一样呢?有人会说行，有人会说不行，要有这样的本领可以向一位有名的画家学习，他就是塞尚，找一找，这个画上的苹果有些什么颜色。(众幼儿从画上分辨了许多颜色)师：你们和塞尚一样，有着明亮的眼睛，塞尚有时画了一天才画成一个最新鲜的苹果，每画一笔都会仔细地看，别人早就看不出还有什么颜色，他还在静静地想，慢慢地添加，把每一个苹果都画得又新鲜又光滑。3、欣赏作品;桌上的苹果;进一步感受塞尚的绘画风格师：请在每幅画中数一数有几个苹果，体会塞尚要画这么多苹果不知花费了多少时间，所以大家都很佩服他，都愿向他学习。二、共同尝试由幼儿观察选色，教师涂色，涂画苹果的局部颜色
12、。由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。1.用什么颜色画苹果的边可以选红色、绿色、橙色等，最好选浅一点的颜色，便于接色。2.边选色边涂色介绍用擦色的方法接色。3.苹果的小坑是什么颜色的呢?可选深一点的颜色。师：(涂出半个苹果的颜色后)啊，很不错，如果走得近一点，还会看得更仔细，画得更好看。三、操作尝试挑苹呆师：今天我们一起玩一个挑苹果的游戏，请每位小朋友边看，边画一个苹果，看看谁挑到的苹果最新鲜最光滑。1.到水果店每张桌上放一个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。2.挑选最新鲜的苹果用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色。3.摸一摸，苹果是否光滑用摩擦的方法接色，使颜色接近
13、和调和。4.买回家剪下苹果。5.洗干净用炫彩棒再局部加色，直到满意为止。6.放在桌上贴在底板纸上。四、观赏交流装果盘招待客人师：今天我们第一次挑苹果，就挑到了很多又新鲜又光滑的苹果，请大家挑一挑哪些苹果最新鲜呢，把最新鲜的苹果放在盘子里招待客人。1.教师提供数张去掉苹果的塞尚作品。2.由幼儿挑选;桌上的苹果;，贴在作品中的盘子里，并尝试调整画面安排。3.对照塞尚的作品，说说自己的感受(幼儿情不自禁地说：;多好看，我们好像比塞尚画得还漂亮。;)活动解析我以前一直误以为幼儿园的美术欣赏就是欣赏名画，其实不然，在;选苹果;这一活动中就尝试了多种欣赏方式，收获不小：一、欣赏身边自然物的美苹果是幼儿生活
14、中经常接触的水果，可是在小班幼儿的笔下，大多数都是单一的红色。中班幼儿对于苹果颜色的认识就提升为红色、绿色、黄色等多种色彩。到了大班，幼儿辨色能力更强了，他们会从一个苹果上分辨出不同的色彩。在本次活动中，幼儿还发现了每个苹果的颜色个个都有所不同，从而进一步感知了自然界中最本色的色彩美。可见，幼儿日常生活有着丰富的欣赏素材，它是美术欣赏取之不尽用之不竭的源泉。二、欣赏艺术作品的美我利用印象派艺术大师塞尚的多幅有关苹果的作品给幼儿欣赏，画面上色彩艳丽的苹果被棕灰色的背景衬托得更为鲜艳夺目，使幼儿在惊讶中产生跃跃欲试的欲望。我又利用抹色的方法接色，解决了多种颜色如何接色这一教学重难点，从而帮助幼儿提
15、升美术表现力。通过让幼儿简单了解塞尚的作画习惯，自然而然地运用贯穿语：;每一次画苹果都会仔细看，静静想，慢慢画;，在无形中教会幼儿一些观察方式和仔细、认真、一丝不苟的行为习惯，再加一句;这样就离塞尚不远了;，更鼓动幼儿学习运用新方法观察表现的积极性。三、欣赏幼儿创作的美幼儿是对照自己眼前的苹果作画，通过到水果店挑选最新鲜的苹果摸一摸苹果是否光滑买回家洗干净放在桌上等六个有情景的环节，环环相扣地完成自己的创造。活动中每位幼儿只需画一个苹果，给了他们反复观察和不断调整的机会，尤其是买回家洗干净，利用炫彩棒可以快干后覆盖的性能，在剪下苹果后，再一次地观察覆盖，使每个苹果都大放异彩。当那些;苹果;放上展示板的时候给了幼儿一份惊喜，更大的惊喜是之前特意将塞尚作品中的;苹果;去除，将这个位置由幼儿画的苹果取而代之，成为一个幼儿的全新作品，与塞尚原作一一对照时，他们顿时眼睛发亮，无不骄傲地说：;我们的苹果真的太美了，好像比塞尚画得逐漂亮。;的确，出自幼儿手中的苹果一点也不比艺术大师逊色。通过本次活动使我更深
