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1、中学骨干教师培训心得体会 中学骨干教师培训心得领会 第一篇：享用身边的盛宴坚持脚下的行程 酷夏来临，可沁人的凉爽足以让南昌成为最佳避暑胜地东湖教育人很会挑时候，应或是天公作美，就着这“地利”，就着“身边”，联手举办培训，真好，真舒心！礼堂济济一堂这是参与的规模；徐福荫、张璟、谢翌、郭爱香这是分量级的专家团队；新技术、数据分析、校本开发、教学方法、微课这是纷呈的内容；讲座、互动、实践、合作这是多样的方式。所以，用“盛宴”二字来称赞这次的培训真不为过！作为骨干教师培训班的一员，我天然享用这盛宴，只争这再学习、再进步的机会。 专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。只管我做不到照单
2、全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思维、全新的治理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。 徐福荫传授在新技术新媒体催生教育变革讲座中平易近人，花甲老人在台上没坐一下，台下台下的跑，每一个观点都费尽心理让台下的咱们与之思想碰撞生成。我听得着急，我听得有压力，由于我有太多的“似懂非懂”。“云计算”“慕课”“翻转课堂”“虚构助手”等泛滥的新词，我都不曾涉及。教育在变革，新技术新媒体需求咱们与时俱进学习、钻研、实践。“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知程度、简单技术操作上。徐传授的课，催生了我“再学
3、习”“要实践”的紧迫感。 张璟博士关于中小学教育教学钻研中的数据分析方法通知咱们平时的论文、钻研不能浮夸，不能惹是生非，要重视真实数听谈话。一个好的想法是需求在合适的变量的目标、科学的数值、充分的论据论证中才得以证实、证明的。 谢翌传授基于校情的校本课程设计与开发通知我，校本课程不能只是教材的开发或是活动方案的设计，而更应该关注课堂运作过程中全体的布局与调适。咱们学校如何将“尚水文明”的水文明读本，承接原来的“警校共建”特征的自护自救课程转型，真正设计出既有传承味道，又为先生有益一生的课程内容及体系，这需求咱们滨江团队足够的智慧与才干。 郭爱香校长的讲座非常实用，教学方法的选择与运用皆是实践课
4、堂中的精彩。我这个小语教坛的行者，聆听之下，每每都能迅速或反思、或共鸣、或吸收、或汲弃。但感悟郭校长最后“七个弟子和一串佛珠”的故事，我觉得我的倾听是浅表的，反思、共鸣皆是浅表的“心有教育，心有教学”这才是真理！个案的精彩与学习，教学方法的选择与运用，我只一味地在“学来主义”“拿来主义”，而没有从骨子里去深究，成功的教学应该是适合本人的，有自我特点的，更应该是唯先生“有序、风趣、有用”的，这需求始终的实践、反思、实践，并始终地积攒经验，推陈出新。 王雅乐老师的利用微课有效打破教学重、难点、李雪梅老师的微课现场、智星老师的如何构成有钻研力的合作团队、肖贤主任的现场评课时代在提高，社会在前行。“埋
5、头苦干”是必须的，但“低头望天”也是必要的。一味“埋头苦干”会迷失道路，偶尔“低头望天”才能看清方向。站在东湖区教育教学前沿的智者的智慧与经验，无疑是一场如油“春雨”，为我的教育教学中的一些“瓶颈”成绩，催生新的处理思绪与方法。 他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在本职教育教学，分管的学校德育工作的发展中大放光彩！ 国际21世纪教育委员会向联结国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要造就先生学会四种本领，学会认知；学会做事；学会合作；学会生存。我似乎不断在实践！我也确实不断在致力！可是，作为骨干教师，我的钻研认识、
6、探求认识还非常不够！我应该、也必须以“先生”的身份始终前行在学习的路上，在东湖教育战线上，紧紧追寻泛滥先行者、优良者的步伐，学会认知、学会做事、学会合作、学会生存！ 享用身边的盛宴，坚持脚下的行程我在路上！ 第二篇：中数学骨干教师培训 往年8月20日至9月8日，我非常荣幸参加了在师范大学举办的20年省中数学骨干教师培训。此次培训有来自全省的100多位重点中的数学骨干教师参加。在为期20天的学习过程中，我严厉恪守学校的各项规定，听从学校的教学安排，认真听讲每一节课，踊跃参加每一次活动，用心领会专家讲解，整个培训过程保持全勤，保质保量完成了各项作业。本次培训，我全身心的投入必然换来丰厚的报答! 这
7、次培训，授课老师有中学名师、大学传授、教育专家。听君一席话胜读十年书，专家们知识渊博、业务精深、理论深厚、视野开阔、观点新鲜、理念先进，他们高站位的考虑、高观点的讲解、具体有针对性的解剖、主观全面的评价，使人大开眼界、大长见识、使听者突出了自我肤浅意识的重围，进入了释然开朗的新境界!这一次培训学习真正使我感遭到了什么是师者笼统、大家风范! 心思学专家刘毅玮传授教给咱们如何控制本人的情绪，通知咱们只要“亲其师”，才能“信其道”，情绪就是教育品质的道理!“育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。”!她教给咱们心思调适的方法,要面对事实，阳光工作，改变本人能改变的，接纳本人不能改变的。“生活就象是玩
8、扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法是属于你的自由意志的。”她引用的尼赫鲁的这句话启迪咱们，给咱们指导了迷津! 章建跃传授的重视概念本质和数学外延的教学观念、连四清传授的分析性思想解题、曹一鸣传授的对现行高考制度的反思、张硕传授的数学建模知识教授、程海奎传授的概率无关概念的入木三分的刻画、米据生传授的高观点下的中学内容阐述、伍春兰传授校本研修的组织与实施、张生春传授高考试题赏析，使咱们大开眼界、茅塞顿开、收获颇丰!刘贵老师抓住数学识题本质的解题教学、薛红霞老师的丰富的课型钻研、张蕴禄老师的论文写作方法、杨帆老师的一轮温习方案、褚艳春老师衡水教学模式引见等，都使我遭到了知识的洗礼，经历了头脑的
9、风暴!这也定会使我当前的工作思绪更清晰、观念更先进、方法更得当、措施更得力!石家庄一中的生本教学、正定一中的分层次教学、鹿泉一中的小组合作新课堂、石家庄二中的竞赛特征、西柏坡的红色教育、这些观摩、调查、学习活动，都给咱们留下了深刻的印象，使我有了学习的指标，有了举动的方向! 这次培训，内容丰富，方式多样，有专题讲座、互动探讨、实践模仿、观摩学习、红色教育等。回首二十天的培训，本人观念上接受洗礼，理论失去升华，教学技能失去一定的进步；通过此次培训，我更深刻地认识到一生学习，做一个有实践的思维者是一名教师走向成熟的必由之路；教育的理论、方法、情势突飞猛进，只要始终学习，始终更新，才能使本人的教学工
10、作达到最优化。这些收获促使我重新审视本人，调整本人，完善本人，在当前的教学上始终提高! 这次培训，咱们不光增长见识，还结交了泛滥朋友，收获了友情，建立了学习交流的依据地!经过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，古代教育观、先生观和学习观，明白了在教学活动中应遵照的主观规律，在当前的教育工作中我要始终调整本身的角色和教学形式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。培训期间，咱们组织探讨，每人就本人学校的实际状况、办学优势、发展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特征，每一所学校的老师都会毫无保留地引见他们各自的先进办学经验。咱们整体学员与
11、老师相互学习、扬长避短、共同讨论高中数学教学的困境和对策，结下了深厚的友情。班主任老师建立了高中数学20教师群，为咱们交流学习搭建了一个方便的平台，这也必将成为咱们同窗友情增进的园地! 这次培训，师大数信学院为咱们提供了高标准的学习、住宿、交通与饮食条件，使咱们的培训生活充实风趣、身心受益。尤其是班主任闫辰立老师,在学习与活动上为咱们精心安排，在生活上的给咱们以周到的关怀和照顾，使咱们的培训生活多滋多味、丰富多彩! 第三篇：基础教育万名骨干教师（中语文）”省级培训 近两周有幸参加了“20年省基础教育万名骨干教师（中语文）”省级培训班的学习。我深知参加本次培训对我来说象征着什么，自始至终我都在致
12、力地学习。在学习过程中我缓缓地意识到了本身的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。在培训学习的每一天都能让人感遭到思维火花的撞击与爆发，整个培训的过程就如同是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索! 在本次培训中我有幸倾听了各地专家和来自一线的优良教师们对语文教学中阅读与写作最前沿的考虑与探求，最精辟的理论与指点。 首先，高水准的专家们为咱们树立了全新的教学理念。例如林富明老师教会咱们辨识文本解读不同于课文解读；潘新和传授与学员们的对话，要求一线的老师增强本身的素养，提业务能力，走业余化发展之路。实施素质教育，需求转变旧
13、的、传统的教育观念，遵照我国教育发展的潮流，盲目运用先进的教育理念来教学。 其次，来自上海、厦门、福州三地的一线名师，为咱们的阅读与写作教学作出了最实际有效地教学指点。例如厦门六中杨书松老师的中白话文教学的定位与策略为咱们打开了一扇白话文教学不同于常态教学的文学文明之窗。来自厦门双十的钟斌老师和本国语学校的王雪梅老为咱们提供了最切实际的教学思绪与真实有效地教学案例。对咱们当前的教学实践具有极强的操作价值。 最后，福州三中与其金山分校的两位年轻教师分别就阅读指点与作文推理思想教学开了示范课，为咱们提供了两场教学盛宴。为来自八闽各地的学员们展示了最新理念的课堂教学模式与尝试。 本次培训是及理论与实
14、践相结合的一次教学指点，油漆是在每次讲座指点之后还安排了学员与专家名师们的直接对话，现场为各位学员解难答疑，也安排了学员之间充分的讨论交流时间，培训者在彼此的思维碰撞的中获得微小的收获，做也是在自我反思中，经过教师的自我对话，对专家的理论名师的案例进行消化，对本人的教学行为进行考虑、审视、分析，促进本人的业余发展。由于此次培训的时间长度较长，讲座课程安排相当紧凑，但是也恰恰如此，学员之间都感觉到容量极大，消化时间不够，可以分为阅读与写作两个专题，分为两个阶段进行指点可能效果会更好。 总而言之，再次感激各级组织给咱们精心构建这一学习平台，在这个平台里，咱们看到了教育的发展，听到了最前沿的教学声音
15、。利用这一学习机会，咱们一定要跟上时代，始终给本人充电，更新教育教学理念，学习先进的教学方法和教学手段，让本人成为一位新时代的合格的老师!咱们将带着这半个月里所学到的知识和收获的情谊踏上新的征程，咱们将在将来的日子里坚定决心，退缩不前! 第四篇：农村中小学数学骨干教师培训 20年4月，我有幸参加了在电大举行的“县农村中小学数学骨干教师培训”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、对教师职业的意识、对始终提升教师的素质的重要性、对教师言语规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的意识。在这次培训中，我收获颇丰，收获不小，现就对这次培训的心得小结如下： 一、师生关系与有效的课堂教学 如今的教学是“以先生为中心”的课堂教学，在教学中怎么做才能做到以先生为中心呢？首先是理解老师与先生的关系。老师并不是圣人，也有无余，必须一生学习；先生并不是无所不知，他们也有许多值得咱们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。这就是“老师先生”、“先生老师”的关系。其次是要读懂先生，包括读懂先生的特点、读懂先生的基础、读懂先生的需求、读懂先生的情感、读懂先生的思绪、读懂先生的错误等，咱们的教学就是要走在先生的前面引领先生在现有的程度上更前进一步。只要在读懂先生的基础上进行的教育才是“
