教科版科学四年级上册-第3单元运动和力测试卷带答案【最新】.docx

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1、教科版科学四年级上册-第3单元运动和力测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.弹簧测力计的刻度从上往下逐渐( )。A.增大 B.减小 C.不变2.橡皮筋产生的力是( )。A.重力 B.弹力 C.反冲力3.在同一张实验桌子上,放上两个相同的盒子,盒子内分别装了2个钩码、4个钩码,用弹簧测力计拉动并测量所产生的摩擦力。这个实验是在研究摩擦力大小与( )的关系。A.接触面的光滑程度 B.物体重量 C.拉力大小4.下列现象属于反冲运动的是( )。A.被拉长的橡皮筋又恢复到原来的长度 B.压缩后的弹簧将小球高高弹起 C.人用力向后划水,小船向前运动5.下面交通工具中,用重力作动力的是( )。A.电动车

2、B.轮船 C.下滑的缆车6.搬运物体时,在下面放上圆木,是为了( )。A.增大摩擦力 B.减小摩擦力 C.防止物体损坏二.填空题(共6题,共24分)1.摩擦力对我们有时有利,有时有害。当人们需要摩擦力的时候,就想办法增大它;当人们不需要摩擦力的时候,就想办法( )它。2.要使自行车运动起来,必须对自行车施加( )。3.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向( )的推力,这个力叫作( )。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的( )运动的。4.橡皮筋缠绕的圈数越多或气球越大,小车行驶的距离越( )。5.( )是测量力的大小的一种工具,力的单位是( ),单位用字母“( )”来表示。6.我们可以从

3、( )、小车制作、( )、展示讲解和( )这些方面来评估设计制作的小车。三.判断题(共8题,共16分)1.使用弹簧测力计前,应先检查指针是不是指在“0”位置。( )2.在设计和制作小车过程中,绘制设计图纸是很重要的学习过程。( )3.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用。( )4.气球能推动小车运动,是因为气球里空气的反冲力。( )5.在地面运动的物体就会与地面发生摩擦。( )6.用橡皮槌使劲儿敲击塑料钉时,橡皮槌不具有能量。( )7.在弹性限度内,橡皮筋缠绕的圈数越多,弹力越大。( )8.在绘制设计图纸时把需要增加和减少摩擦力的地方标出来。( )四.连线题(共1题,共5分)1.连线题。足球守门

4、员戴手套给自行车车轴加润滑油 增大摩擦力跑步穿的钉鞋举重运动员在手上抹镁粉 减小摩擦力移动重物时在重物下垫滚木五.简答题(共3题,共15分)1.使用弹簧测力计时,需要注意的事项有哪些?至少写出3点。2.请你列举生活中人们利用弹力的例子。(至少写3个)3.举例说说生活中哪些物体存在能量。六.综合题(共3题,共33分)1.认识力的单位及使用弹簧测力计的注意事项。(1)弹簧测力计是测量力大小的一种工具,力的单位是( ),简称( ),用符号( )表示。(2)使用前,先检查指针是不是指在( )的位置。(3)读数时,视线与指针( )。(4)测量的力不能超过测力计刻度标出的( )数量。(“最大”或“最小”)

5、2.实验题。探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系:同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验,每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律?(1)实验猜想:( )。(2)实验验证:通过比较,弹簧拉伸长度越长,钩码个数越( )。(3)实验结论:弹簧形变大小与( )有关,拉力越大,弹簧拉伸越长。3.小明在钩子上增加垫圈的数量,测试小车运动的快慢,数据如下表。1.这个对比实验中,小明改变的唯一条件是( )。A.测试次数 B.运动时间 C.垫圈数量 D.运动距离2.这个对比实验中,小明采用( )的方法来提高实验数据的精确性。3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论:( )。4.实验的不足之处( )。

6、5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来,小明的解释是“挂1个垫圈时,小车没有受到细绳的拉力”,你是否支持小明的观点?请简要地说明理由。参考答案一.选择题1.C2.B3.B4.C5.C6.B二.填空题1.减小2.一定的动力3.相反;反冲力;反冲力4.远5.弹簧测力计;牛顿;N6.小车设计;团队分工合作;小车功能三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.四.连线题1.如下:五.简答题1.拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”的位置:读数时,视线与指针相平测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。2.弹簧、弓箭、健身球、跳板、蹦床、撑杆等。3.生活中运动的物体存在动能,流动的水具有动能,燃料,食物和化学物质中有化学能等。六.综合题1.牛顿;牛;N;0;相平;最大2.拉力越大,弹簧伸得越长;多;拉力3.C;每组进行三次实验;垫圈数量越多,小车受到的拉力越大,速度越快;开始时应一个一个地增加垫圈;不支持。小车悬挂一个垫圈时,会受到拉力,但是拉力不够大,不能拉动小车。

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