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1、一年级道德与法治让我自己来讲课稿小学道德与法治授课稿：让我自己来整理一：说教材：这节课是人教版道德与法治一年级下册，第三单元我爱我家的第三课“让我自己来整理”。本课主要针对一年级学生成长中存在的一个较为突出的问题整理习惯的缺失而编写，旨在经过授课活动帮助学生学习整理物品的方法，培养自己整理物品的意识与习惯。本课重点是加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律的生活，学会自己的事情自己做的意义。教师则要设计卓有奏效的教育活动，让学生在讲堂中学会整理物品的方法。二：说设计：刚刚进入小学不久的学生，家庭条件比较好，而且独生子女居多，家长关于孩子们照顾的比较周祥，因此学生的生活自理能力相对较弱，因此，
2、我把本课的授课目标设定为：帮助学生学习基本的生活自理技术，养成优秀的生活习惯。针对低年级的学生注意力会集时间短，喜欢玩游戏的特点，在本课授课中我设计了以下上课流程：以小组活动的形式，课前先设置猜谜语环节，经过兴趣猜谜语的形式，帮助学生增加学习的兴趣性。在猜谜的过程中，引导学生搜寻、感觉与生活中常用物品之间的亲密关系。接着，环节1，采用绘本故事乱作一团作为兴趣导入，经过故事导入教学，让学生置身于兴趣情境中，简单惹起共识：若是不学会整理房间，那么房间、生活都会乱作一团。再让学生说一说他们有没有像故事中的主角同样从前找不到自己的“小伙伴”，找不到时你是怎么做的？进而出示学生生活中整理情况的照片，让学
3、生进行简单沟通和思虑：整理物品时，哪些需要扔掉，哪些需要分类收纳，这一环节为下面有序整理方法的学习确立了感情体验的基础。环节2，模拟操作“虚假空间模拟操作”。借助小游戏“帮朵拉整理房间”，表现少儿生活场景，并表现对应各样生活物品，经过小组沟通、集体沟通、教师总结等引出“虚假空间整理魔法”的要领，采用玩的方式但与学习内容亲密结合的活动方式引出本课重点：学习物归原位、有序整理、准时整理，进而提升学生整理物品的能力，收到优秀教育奏效。环节3，拓展延长，“争当整理小超人”书包整理比赛。经过幽默而与生活息息有关的比赛，让学生把刚刚学到的整理技术学致使用，不到增加了讲堂的兴趣性，而且很自然地达到了本课的授
4、课目标。三：授课目标：1. 懂得自己的事情要自己做，不会的事情要学着做。2. 学习整理的方法：物归原处、分类整理以及准时整理。3. 养成整理自己物品的好习惯，提升生活的自理能力。四：德育目标：负责任，有爱心地生活。爱家人，谅解家人，主动分担力所能及的家务劳动。/五：授课重点和难点：1. 重点：懂得自己的事情要自己做，不会的事情要学着做。学习整理的方法：物归原处、分类整理以及准时整理。2. 难点：养成整理自己物品的好习惯，提升生活的自理能力。六：授课准备：1. 课前家访，用照片记录学生在平常生活整理时最简单出现的一些问题。上课时要聚焦这些问题，有针对性地帮助学生学习整理的技巧和方法。2. 授课课
5、件。七：授课方案：1. 课前游戏：猜谜语（猜猜我是哪位“小伙伴”？）2. 绘本导入“乱作一团”的我们，惹起学生共识：要学会整理房间，生活才不会乱作一团。3. 结合自己生活实质，搜寻平常生活里自己遭到的与整理有关的小麻烦，沟通辨析那些做法比较可取。4. 引出课题：11让我自己来整理5. 小游戏“帮朵拉整理房间”：经过游戏表现少儿生活场景，并表现对应各样生活物品，经过小组沟通、集体沟通、教师总结等引出“虚假空间整理魔法”的要领。6. 拓展延长：比一比，争当整理小超人。学致使用，提升学生整理物品的能力。小学二年级道德与生活上册我们班里故事多授课方案李志暖一、授课目标感情与态度：领悟班集体的暖和，老师
6、的关心，同学的友好。感觉集体对个人进步的帮助，进而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。行为与习惯：做事情心中想着集体、想着别人，渐渐养成团结同学的好习惯。知识与技术：知道自己的成长和进步离不开班集体，每一个人的成长和班集体亲密有关。过程与方法：试一试用不同样的方式表达对别人的感谢，以发展和促使同学之间的友谊和团结。经过学生的体验，提升交往能力，提升分析问题、解决问题的能力。二、学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，乡村小学二年级的学生，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参加集体共同活动的时候，会发生好多幽默的故事。这些事情每日都在发生，学生已经层见迭出，层见迭出了，
7、而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助别人、感谢别人的一笔财富。从学生的心理特点与认知程度来看，乡村小学二年级孩子正在渐渐成长，他们的主人翁意识已经开始萌芽，急迫希望能与小伙伴有更多的沟通与合作的机会，能在丰富的活动中充分显现自己、表现自己，表现小主人的身份。三、授课重点领悟班集体的暖和，老师的关心，同学的友好，感觉集体对个人的帮助。四、授课难点在活动参加的过程中学会交往，在帮助别人与感谢别人中成立“我要关心别人”的意识。五、授课准备教师准备：制作课件。学生准备：“绿叶”卡片。六、课时安排1 课时。七、授课过程活动一我们班上故事多1讲话导入：经过一年的学习，大家都成了好朋友，
8、互相关心，互相帮助，在我们班里一定发生了好多幽默的故事。在前不久内容来于斐-斐_课-件_园我们班进行了拔河比赛，让我们一同来回顾。2情境再现：播放视频：拔河比赛3提问：参加我们班的拔河比赛，你的心情怎样？4追问：在我们班里像这样的活动还有好多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感人？谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。5全班沟通。活动提示：教师引导学生结合情境沟通、介绍发生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感觉。可采用多种形式，如：演一演，说一说，画一画，小记者采访等。6小结：有了同学的帮助，老师的关心，我们这个集体各处充满了温暖和快乐。（板书：互相帮助互相关心分享快乐）【设计妄图：引导
9、学生结合平常里班集体的生活，搜寻师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。】活动二我们来种互帮树1过渡：同学们讲了这么多同学之间互帮互帮的故事，让我们一同来种棵互帮树吧。2提问：你获取过谁的帮助？记得他的名字吗？3追问：获取别人的帮助时是什么心情？4着手操作：学生亲手做棵互帮树。活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己获取别人帮助时的心情，并表达对别人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在反面，写一写自己帮助别人的感觉。将写出名字的绿叶贴到树上。5小结：大家互相帮助，互相关心，老师也想对你们说声“感谢！”【设计妄
10、图：领悟班集体的暖和，老师的关心，同学的友好。感觉集体对个人的帮助。活动三感谢卡献给你1过渡：我们班乐于助人的同学真很多，今天我们每一个人都做一张感谢卡，感谢帮助过我】们的人吧！2播放音频：感恩的心3着手操作：学生在音乐中着手制作感谢卡。活动提示：教师合时指导学生画一画、写一写。卡的内容、形式可多种多样，激励学生发挥独创精神。4提问：同学们制作了优良的感谢卡，在送出时要对从前帮助过我们的人说些什么呢？5学生沟通此后将感谢卡送出。6小结：在新学期里，愿我们每一个人都是一片绿叶，使这棵互帮树更为枝繁叶茂，让我们这个集体更为温馨。【设计妄图：用不同样的方式表达对别人的感谢，以发展和促使同学之间的友谊和团结。】板书设计我们班里故事多互相帮助互相关心分享快乐
