《装饰画-民族纹样装饰画.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《装饰画-民族纹样装饰画.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 庆云四中学科教案 编号： 年级八学科美术日期5.09课型新授课题装饰画-民族纹样装饰画主备人徐艳执教人徐艳使用时间5.26-6.08教学目标知识与技能目标了解民族纹样装饰画的艺术价值，感受纹样装饰画的艺术特色，利用之前掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生初步完成一幅民族纹样装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。过程与方法目标通过欣赏，及教师示范能够让学生深入了解民族纹样的艺术特色，具体分析民族纹样装饰画独特的题材、造型、构图、色彩等艺术语言，丰富学生的审美经验。情感、态度与价值观目标培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，增
2、强审美意识，提高艺术素养和生活品位。教学重点民族纹样装饰画的线条及构图把握，注重细节的造型表现。教学难点作品要体现出装饰画平面化、单纯化、秩序化的特点教学方法欣赏 探究 课时分配2课时教 学 过 程一、情境导入展目标（3分钟）1、上节课我们很用心的完成了简笔装饰画的作品练习。优秀的作业已经张贴在班级墙壁上进行展览，希望同学们在以后的作品练习中更加用心，努力，亲手创作出属于自己的美术作品。今天我们继续来认识和学习装饰画，引出课题装饰画-民族纹样装饰画（板书）2、出示教学目标与要求：了解民族纹样装饰画的艺术价值，感受民族性纹样的艺术特色，初步掌握此类装饰画的题材、造型、构图、色彩等独特的艺术语言。
3、完成一幅民族纹样装饰画作品。三、自学探究色彩、小组探讨问题（3分钟、学生自学为主）欣赏画家丁绍光的装饰画作品母爱，小组合作，结合问题相互探讨：1、 民族纹样装饰画的特点？2、 民族纹样装饰画与写实画的区别？3、 民族纹样装饰画的题材来源于哪里？4、 民族纹样装饰画的造型特点有哪些？5、 民族纹样装饰画的构图形式有三种，分别做了解；6、 民族纹样装饰画的色彩特点？（小组交流问题答案，代表总结发言。）教师总结：1、民族纹样装饰画：不以客观写实的手法描绘对象，而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文化，其特点也是平面化、单纯化、秩序化。2、民族纹样装饰画与写实画的区别：
4、写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。民族纹样装饰画运用了变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。3、民族纹样装饰画的题材：来源于富有民族特色的装饰性花纹，背景的题材来源于历史文化极强的远古陶器、原始壁画、佛像等装饰性纹样。4、民族纹样装饰画的造型特点： 简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。5、民族纹样装饰画的构图形式： 对称式构图：具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。 均衡式构图：画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。 适合式构图：具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。6、装饰画的色彩特点：对比色、类似色、自然
5、色、一幅画面中最多出现5种颜色，整体色彩搭配对比鲜明、夸张强烈，色彩感觉浓郁。三、教师示范有步骤（4分钟、教师为主）民族纹样装饰画线稿的临摹写生过程。（师做示范）特点：线条简单，流畅，造型夸张，富于民族特色。四、学生作业师巡视（25分钟、学生为主）作业：临摹当代艺术大师单锡和的作品十二生肖线描稿，注意构图及线条的流畅性。学生在作业过程中，师巡视指导。五、作业讲评做小结（7分钟）学生自评教师评价鼓励学生在今后的作品中大胆的尝试用线，用手腕轻甩出长线；并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结。第二课时教学目标：回顾上节课的内容，继续创作并完成作品。教学重点：回顾上节课的内容，了解民族纹样装饰画中色彩的特
6、点及应用。教学难点：勾线的流畅性，色彩搭配，继续创作完成作品。导入：上节课我们了解并学习了关于民族纹样装饰画的基本内容，并将线稿已临摹完成，这节课我们继续上节未完成的创作。新授：一：上节内容回顾：1、民族纹样装饰画的造型特点： 简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。2、民族纹样装饰画的构图形式： 对称式构图：具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。 均衡式构图：画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。 适合式构图：具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。3、装饰画的色彩特点：对比色、类似色、自然色、一幅画面中最多出现5种颜色，整体色彩搭配对比鲜明、夸张强烈，色彩感较浓郁，单纯。二、未完成的作品展示。 主要是挑几个优秀作品和有典型错误（主要是构图）的作品来跟学生进行讲解。让学生向好的作品学习，改掉自己作品中存在的问题及构图点线面的结合问题。三、作业要求。要求学生按照老师的要求对自己的作品进行适当的完善，主要提示构图问题，色彩的搭配问题，随时将学生的作业进行对比，看谁更加有想象力，有自己的想法。要求：1、修改已经画出的基本形；2、记号笔勾线注意流畅性；3、对画面适当的部分进行上色，完稿。四、 教师组织学生一起欣赏、评价作业将优秀学生的作业进行展览，评价其优点，提高学生的审美能力。
