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1、老老师评职称的自我介绍参考范文x年专科毕业，分配到*区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难,大胆改革，重选班级干部,带着学生积极与科任老师亲密配合，团结协作,同时也得到校领导的大力支持与协助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。思想积极,要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。X年任教以来，不断以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断研究科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感化学生
2、,以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表,修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的认识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深化研究教材,广泛搜集有关材料，精心设计课堂构造及教学方法上，特别是认真研究怎么样“用最节约的时间、最简约的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为才能”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时
3、间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精,方法活，方式多样,针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格操纵作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探究班级治理新路子。所带班级班风纯粹,学风较端正。倡导“严谨、务实、启智、育人”的教风,不断加强本身师德，提高业务素养,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱别人的时代青年。爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓舞和协助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等方式
4、开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓舞学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认确实调查研究，谦虚向同仁学习，对五中的老老师们，我一个一个地访问请教。不断吸收别人的经历,以丰富本人,使本人成长进步的速度快，班级治理中我可以创设宽容、理解、和谐的班级气氛,尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生制造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”咨询题、答复下列咨询题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓舞学生超过老师,保护学生的自尊心和自决心,鼓舞学生的制造性;长期的教学生涯中我不
5、断遵照的准则是:千教万教,教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学,遭到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学方式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活泼了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，加强了教学直观性、兴趣性，遭到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用才能方面作出了可贵的探究。学习是手段,制造才是目的。在教育学生时我以培养才能,开展智力,造就新型人才为目的。以思维才能及制造力的培养为打破口，以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面浸透制造力培养的教
6、学原理、原则与策略,在探究中小学生制造性思维规律，开发中小学生制造潜能的途径等方面获得了打破性研究成果。在现代科学迅速开展的今天，各学科间的横向穿插、浸透和交融趋势日趋明显,这必定反映到地理教学内容上来。“我一直是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用如此的办法来鞭策本人学习和不断提高。正是不断有如此的业务上的饥饿感,培育努力学习，在学习中探究的适应。并常以本人的读书行动体会去感染学生,陶冶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的适应。由于本身文化底蕴逐步厚实,95年,我以优良的成绩考入省教育学院进展数字专业本科学历函授学习,于97年合格毕业,三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野,丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的根底。凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一,样样工作争优良”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合本人的教学实践，进展了大胆的教学改革，制造了许多成功的经历。我撰写的论文人类与地理自然环境的关系荣获省奖励。
