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1、密封线 密封线内不作答漳州教育学院 级 班 姓名 学号 20052006学年第二学期期末考试试卷（ 卷）专业: 课程名称: 考试时间: 题号一二三四五六总分得分得分评卷人 一、 名词解释24%1、 无意注意2、 感觉3、 再造想象4、 创造性思维5、 理智感6、 智力得分评卷人 二、 填空题18%1、 心理过程研究的是-、-和-。2、 人的心理发展实质是-。3、 注意有存在对活动的-和-功能。4、 -年，心理学家-建立了第一个心理实验室，标志着-的诞生。5、 人的内部感觉有-、-和-。6、 -定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。7、 似动知觉包括-运动、-运动、-运动。8、 在心理研究
2、中揭示的错觉多数是-，例如-。9、 形象记忆是-。 10、 过度学习达到-时保持效果最佳。11、 画家擅长-思维。12、 概念的形成过程要经历-、-和-。113、 情绪在紧张度表现为-。 14、 鱼和熊掌不可兼得属于-冲突。15、 与自制力相反的是人意志的-性。 16、 在技能形成过程中会出现练习过程中的暂时停顿称为-。17、 一般研究者把智商-成为划分天才儿童的最低临界线。得分评卷人 三、 选择题10%1、( )当你离开白天的电影剧场要一段时间的适应是感觉_特性。A对比 B暗适应 C明适应 D疲劳2、（）“仁者见仁，智者见智”说明( )A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉恒常性 D知觉整体
3、性 3、（） 下列活动中，不属于注意的外部表现得实（ ）A目不转睛 B屏息 C听课时停止小动作 D 瞠目结舌4、（ ）万绿丛中一点红属于-引起的。（ ）霓虹灯的转动引起你的注意属于-A 刺激物的强度 B刺激新奇 C刺激对比 D 刺激物的运动变化5、（ ）记忆的材料在保持过程中会逐渐变化（ ）内容的加工改造是-的变化。A质 B量 C质和量 D不6、（ ）打字员对文稿的记忆是-记忆。A 瞬时 B 短时 C 长时 D 运动 7、（ ）上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合-A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉恒常性 D知觉整体性 8、（ ）上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢
4、，并重复，这符合-A刺激物的强度 B刺激新奇 C刺激对比 D 刺激物的运动变化9 、（ ）看到黄山使人心情舒畅是-（ ）急中生智属于-A、道德感 B理智感 C、美感 D心境10、（ ）儿童用所学的拼音字母学习新的生字是思维过程的-（ ）少年犯、杀人犯、抢劫犯同样属于犯罪行为，这是-A比较 B抽象 C概括 D具体化E分析F综合G同化 4得分评卷人 四、 判断并在错的题目改错12%1、 物理环境对人的心里有特别重要的作用。2、 错觉是对客观现实的一种不正确的歪曲的知觉，在现实生活中必须利用错觉为生活和教学服务。3、 人的感觉能力高低是天赋的，无需训练。4、 后学习的材料对先学习的材料的干扰叫前摄抑
5、制。5、 要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多越牢。6、 任何年龄的人，再认记忆比再现记忆要好。得分评卷人 五、 简答题30%1、 为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映？ 2、 影响识记的因素有哪些？3、 简述阿诺德的情绪认知评价理论。 4、 感觉和知觉的有什么异同？ 5、简述影响能力发展的因素。 得分评卷人 六、案例分析题16%你会给失聪的人设计什么样的闹钟？提出你的设计方案。请分析这是什么思维？具有什么特征？该如何培养这种思维？密封线 漳州教育学院20062007学年第一学期期末试卷参考答案及评分标准（B卷）专业 06级心理咨询(高职） 课程名称 普通心理学 出卷人 苏娟娟
6、一、 名词解释1无意注意 事先没有预定目的需要也不需要意志努力的注意2感觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。3再造想象 人们根据别人的言语叙述文字描述或图形示意在头脑中形成相应的新形象的过程。4创造性思维 以新异独创的方式来解决问题的思维。 5理智感 人对认识活动成就进行评价是产生的情感体验6智力 大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，保证人们比较容易有效的掌握知识。二、 填空题7认知、情感、意志、8心理是脑的技能脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主管反映、 9调节、监督、101879，冯特，科学心理学、11视觉听觉味觉嗅觉肤觉，12史蒂文斯、13动景、
7、自主、诱导、14视错觉、奥伯逊、15人对感知过的事物的形象为内容的记忆。16150%17形象、18.抽象化，类别、辨别、19紧张-轻松20.双趋冲突、21冲动 22.高原期 23130 三、 选择题24.C 25.B 26. D 27.C.D 28.CA 29.B 30A. 31. D 32 C.B 33.DB四、 判断并在错的题目改错 34.X 35. V 36.X 37.X 38. X 39.V五、 简答题40.为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映？ 客观现实使人的心理活动的源泉和内容；心理是人脑对客观现实的主观反映；心理是对客观现实的能动的反映41.影响识记的因素有哪些？ 识记目的、学
8、习态度、材料的性质和数量、对材料的理解程度、识记 方法42.简述阿诺德的情绪认知评价理论。 情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用；43.感觉和知觉的有什么异同？ 同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。44、简述影响能力发展的因素。 遗传作用在能力发展中着物质前提的作用环境因素在能力发展中有重要的作用实践活动和个性品质在能力发展中的作用六、案例分析题45.创造性思维，新颖性，独特性，流畅性， 1） 激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲 2） 运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力3） 改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为4） 培养学生的发散思维和聚合思维能力5） 引导学生积极参加创造性活动
