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1、厄运打不垮的信念教学时间：教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2结合上下文，理解文中重点词句的意思。3感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。教学重点：学会扣住重点词语展开想象,体会人物内心的情感。教学难点：体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一激情导入，明确目标俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男
2、子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天我们一起学习第20课，厄运打不垮的信念。请读教学目标：（1）学会本课7个生字。（2）搜集本课好词好句。（3）有感情朗读课文。（4）初步感知课文条理。（设计意图：课堂目标细化、指向明确，学生易于完成。）二、自主学习，合作交流1.初读课文，学习带生字的词语。带生字的词语： 2.再读课文，按类搜集本课好词、好句。（1）分类搜集词语。勤奋： 贫苦： 体弱： 烦恼： 成就： （2）好句搜集： （3）词语解释：博览群书： 家徒四壁： 一袭破衫： 奋笔疾书： 3.有感情朗读课文。4. 整体感知课文，思考：每段写了什么？用简练的词语或句子概括。 （设计意图：通过动
3、手写，动脑分类，加强记忆效果。概况每段段意，为了训练学生的概况能力，也为习作教学“依据提纲有条理写作”做好引导。）三、展示交流，点拨总结1.分类搜集词语：勤奋：刻苦好学 博览群书 奋笔疾书 ；贫苦：家境贫寒 家徒四壁 一袭破衫体弱：体弱多病 年老体弱 烦恼：夜难安寝 茶饭不思 绝望之云成就：流传千古 鸿篇巨制 名垂青史2.词语解释：博览群书：广泛地阅读各种书籍。说明刻苦学习，知识面广。家徒四壁：徒，只有、仅有。家里只剩下四面墙壁。形容十分贫穷。一袭破衫：袭，量词，指成套的衣服。一袭破衫，指一套破衣服。奋笔疾书：奋，摇动，挥动。疾，急速。形容挥动笔杆急速书写的样子。3.课文脉络：确立信念，编成国
4、榷遭受厄运，决心重编坚守信念，战胜厄运揭示道理编写国榷遭遇厄运完成新著人生启迪（设计意图：在交流中加强知识的学习、记忆。）第二课时一、导入新课，明确目标这节课我们继续学习厄运打不垮的信念，请读目标：1.结合上下文，抓住重点词句感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。2.学习“列数字”的写作方法。（设计意图：直奔主题，为精读课文留下更多的时间。）二、自主学习，合作探究1.围绕课题质疑。（最少提出4个问题）2.全班交流质疑情况。根据学生质疑情况概况为以下问题：（1）谈迁的信念是什么？（2）他遭遇到怎样的厄运？（3）为什么称其为厄运？（4）为什么说
5、厄运打不垮他的信念？（从哪些地方看出厄运打不垮他的信念？）（5）他是一个怎样的人？（6）厄运打不垮的信念给我们怎样的启示？3.合作探究以上问题。（设计意图：培养学生的质疑能力，提炼中心问题的能力，知识问题化，让学生带着问题学习。）三、展示交流，点拨总结(设计思路意图：以题目为“中心点”，引出三条线“谈迁的信念”“谈迁遭受到的厄运”“谈迁与厄运抗争”逐段展开教学，最后以“课文的启示”为归结点，升华情感，实现学习目的。)1.展示问题一：谈迁的信念是什么？（立志要编写一部翔实可信的明史。）2.展示问题二：谈迁遭到怎样的厄运？围绕“书稿被偷”回答。3.展示问题三：为什么称为“厄运”？（1）为什么称为“
6、厄运”？国榷是鸿篇巨制：“经过20多年的奋斗，6次修改，50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷” 。20多年的心血转眼间化为乌有。（2）“20多年”， “6次修改”，“50多岁”，“400多万字”，这些数字说明什么？这样写的好处是什么？（3）拓展想象谈迁在第一次完成这部鸿篇巨制时，经受了哪些困苦？（设计意图：拓展想象，走进人物，感受完成国榷谈迁付出的艰辛。另外，为体会国榷被偷谈迁内心经受的巨大痛苦奠定基础。）（4）当国榷被偷后，谈迁又经受着怎样的痛苦？读出他的内心感受。（揣摩人物的内心，与文中的人物同悲同喜，同苦同乐，这是读好书的一种方法。）（设计意图：朗读指导，与人物情感产生共鸣。
7、）4.展示问题四：从哪些地方看出厄运打不垮他的信念？很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。59岁的谈迁：四处寻访，广泛搜集，亲自考察。他一袭破衫，终日奔波。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书。他不怕苦（一袭破衫），不怕累（终日奔波），不怕孤（面对孤灯）、不怕病（年老体弱）。5.展示问题五：你认为谈迁是一个什么样的人？用文中的语句加上自己的体会说说谈迁是个什么样的人，用句式“因为 ， 所以谈迁是一个 的人。（不向困难屈服、坚定信念、自强不息、态度严谨认真，不畏艰辛，鞠躬尽瘁，死而后已的人 。）（设计意图：丰富人物形象。）6.展示问题六：谈迁的故事告诉了我们什么？有感情朗读第四自然段。有很多名言同样告诉我们该如何面对厄运。顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。自古雄才多磨难，从来纨（wn）绔（k）少(sho)伟男。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。烈火试真金，逆境试强者。 在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。 （设计意图：强化认识，丰富积累。）四、思考：本文是如何刻画出谈迁的高尚品质？从写作方法上我们又能学些什么？（设计意图：学生带着问题来，带着问题去，为下一课时学习文章的写作方法奠定基础。）板书设计：厄运打不垮的信念谈 迁确立信念 遭受厄运战胜厄运揭示道理？ ？ ？ ？
