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1、小学体育滚铁环说课稿范文小学体育滚铁环说课稿范文各位评委老师：我今天要说的内容是小学体育滚铁环。一、 指导思想本课以课程标准为根据，坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资。今天，虽然我国经济开展程度较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的遥远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资，以使我们的学生到达国家课程标准所提出的目的要求。滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动
2、，已有数千年的历史，深受学生和群众喜欢。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比拟容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育工程滚铁环。<本课采用主题式情景延伸教学法，老师通过语言描绘、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理开展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。促进学生身心和谐开展。二、 教学目的及重点、难点运动参与：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作;运动技能：通过本课的
3、教学，学生能根据个体的差异，自我选择合适的难度进展练习，使大局部的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在平安的环境中进展滚铁环;身体安康：通过滚铁环的练习形式开展学生的协调和平衡才能;心理安康：创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦;社会适应：充分发挥学生的想象、创新和表现才能以及培养与别人合作的才能。本课重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。本课在学生掌握直线滚动的根底上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元方案中最后一节进步课。本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的
4、协调控制。三、 学情分析p 小学四年级学生正处于生长发育的.关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束才能较差;2、模拟才能强;3、创新才能和对新颖事物的好奇心强。四年级学生运动才能、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模拟性的练习，学生有很大的兴趣;局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无顾忌地发挥自己的想象。四、 教学内容的选择根据五个学习领域中“程度二”的目的为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择我国民间传统体育工程滚铁环为本课的教学内容。五、 教学方法的运用本课是滚铁环教学单元的最后一节进步课，为了灵敏的运用前几次课所学的根本技能。在
5、课的导入局部，结合今天春光明媚，我们一起开着车子春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑;然后让学生利用铁环做铁环操;接着在老师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探究各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法;在情景延伸阶段以小组为单位自我创设“英勇者之路”，并进展比赛，纯熟转弯等技巧，资料共享平台小学体育滚铁环说课稿范文(s:/.)。最后开车来到一片美丽的大草地，让学生进展铁环的艺术造型展示，(课前就布置了让学生在生活中搜集有关圆组成的图形)可自由组合，通过以上的教学方式满足学生自我设计，自我展示、自我体验的需求。本课内容采用主题式情景教学方法，创设了“春游去”这一主题。在组织形式上
6、采用了集体、自由分散和自由结合等手段。充分利用场地宽度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。六、 场地与器材准备学生自制的铁环和钩每人一套;在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上均匀摆设;最后利用自己的铁环友谊分组摆设图形。七、 教学过程(一)、情景导入(8)1、常规教学(2)1) 学生跑进上课场地，师生问好!2) 老师语言导入，说：小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去好不好?并讲述我们的生活程度进步了，我们小朋友家里车子也越来越好了，今天我们就开着自己的车子到附近去春游，导入课题情景，激发学生兴趣。2、开车
7、热身跑(3)1) 语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把自己的车(铁环)开过来好不好?2) 老师开车(滚铁环)领跑，学生情绪欢快活泼，自由跟随绕场开车(滚铁环)。3、利用铁环做铁环操(3)老师边教操边说儿歌，学生边做操边唱儿歌。(童趣儿歌一组)滚铁环转圈圈推到西来推到东小汽车呀比一比谁的_跑得欢(二)情景展开(11)开车出发，展开开车去春游路途中的场景。1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环;2、学生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环渐渐滚动起来;还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等;3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通规那么，并
8、让小朋友进展表演、展示。(三)、情景延伸(18)1、“英勇者之路”(6)延伸场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，需要小朋友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小朋友我们称他为“英勇者”，引导学生设置不同的障碍道路。学生分四组讨论。让学生自己动手设置障碍，铺设不同的“英勇者之路”，并勇于克制困难。2、越障比赛(8)进展比赛，英勇克制困难，讨论获胜的方法。比赛气氛热烈，要求遵守比赛规那么。对学生进展平安教育，培养学生不怕困难，互帮互助，团结协作的精神及竞争意识，增强其集体荣誉感。3、铁环的艺术造型开车继续前进，来到一片美丽的大草地，学生进展铁环的艺术造型(单、双人或集体)造型展示。老师巡回各组，及时评价，表扬鼓励，同时浸透美育，活泼身心。组织由各小组同学自由结合，进展圈的造型并展示造型并可以体验到创造和成功的喜悦。(四)情景完毕(3)1、师生小结，引导学生谈感受，畅所欲言;2、开车回家，带学生分开“草地”;3、师生再见，同大自然再见!第 页 共 页
