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1、提升新生党员素养的实践与思考摘要：随着高中阶段党建工作的不断加强，高校生新生党员呈逐年上升趋势，如何加强对新生党员的培训教育，提升新生党员素养，是一项重要和关键的工作。本文结合多年开展新生党员素养提升的工作实践，提出了一些经验与思考。关键词：新生党员 培训 素养提升大一新生党员作为一个特殊的群体，其思想和行为都表现出在肯定的特殊性。他们虽然已具备党员身份，但和高校期间进展的党员相比，在入党动机、理论素养、党性熬炼等方面都存在一些不足。因此，提升宽敞新生党员的政治素养和理论修养，强化党员意识，进一步坚决他们的共产主义信仰和建设中国特色社会主义的信念已成为高校党建工作的一项重要内容。浙江高校从20
2、23年开头全面改进新生党员培训和教育，实施新生党员素养提升，每年组织新生党员提前报到，参与集中培训学习，内容既包括党建理论、党建实务以及优秀同学党员报告、新老党员沟通、主题争辩、团体辅导等，又包括实践活动，并要求撰写论文并通过书面考试，实现了集中培训和自我学习相结合、理论与实践相结合,进一步提升了新生党员的素养，激发他们快速适应高校并在同学中发挥模范带头作用，同时也有利于学校党建工作更好地开展。一、开展新生党员素养提升的必要性和重要性1、新生党员存在的普遍问题要求进行统一再培训近年来，高中入党的同学党员比例逐年提高，浙江高校近三年入校的新生党员人数均已超过6%，即每届都有350人以上。应当说，
3、高中阶段进展为党员的同学在高中一般都是佼佼者，不仅成果优秀，政治思想上也相对成熟一点，其中大部分在入党前还接受过党的学问理论的培训，担当过同学干部，进校后也能较快地适应高校生活。但是由于年龄的关系，中学进展时间较短，尤其是毕业前进展的居多，有些甚至还是高考后进展的，临高考压力，学习任务重，通常政治理论学习较少，党内生活经受短，因此存在党的基本理论学问薄弱，对党的生疏不深，入党动机模糊，先锋模范作用不突出等现象。因此，怎样使新生党员做到“组织上入党，思想上也入党”，在高校新的群体中发挥先锋模范作用，需加强“补课”。2、为培育人才和培训同学骨干奠定基础作为新生中的先进分子，新生党员在今后的学习、工
4、作中必将成为同学骨干，强化他们的党员意识，提高他们的理论水平，加强他们的实务学问，提升他们的素养，有利于加强同学骨干队伍的培育，能够使他们在同学中更好地体现党员先进性，发挥先锋模范作用，也为我们日后开展同学党建工作和其他各项工作奠定基础。二、开展新生党员素养提升的具体措施浙江高校从2023年开头实行新生党员素养提升，由党校、组织部、学工部等相关部门制定统一，一般为期一个半月左右，近三年来参与素养提升的新生党员已超过1100人。1、集中辅导报告与自学、争辩相结合，提升党员理论素养在新生党员培训班中，支配好全校性集中的辅导报告是关键。浙江高校一般在新生党员培训中支配3-4场集中辅导报告，其中学校领
5、导主讲1-2场，内容包括党章学习辅导报告、高校党建工作实务、高校同学党建工作的新形势和新任务和高校同学党员的责任和先进性体现等。报告做到层次分明，宏观到微观、全局到局部，从各方面为新生阐述作为同学党员的责任、成长成材等问题，对大家的自我定位和立志等方面都产生肯定影响。培训中还下发一些学习资料，要求大家进行自学。与此同时，各学院也将依据统一要求，落实沟通争辩环节，组织“高校生党员的责任和先进性体现”主题争辩和“四年规划报告会”等，真正做到把报告内容入脑入心。调查表明，有85%以上的新生党员认为通过这样的集中辅导和争辩相结合的方式，能够提高同学的参与程度，促进他们对问题的思考，有利于对辅导内容更好
6、地理解和消化，从而进一步明确了党员应有的责任和义务，明确了如何用党员标准来规范自己的行为，增加了党员意识，确认自己今后的进展目标和方向，更好更快地适应高校生活。2、充分调动高班级优秀同学党员发挥作用，增加新生党员的自我提升意识为让新生党员感受榜样的风采，在新生培训中，留意调动高班级优秀党员发挥作用，激发新生党员的自我提升意识。比如，浙江高校在学校层面的培训中，邀请当年评比出的校级优秀同学党员代表作报告，畅谈他们的工作和学习感受。通过他们的精彩事迹，同学们能感受到优秀同学党员的形象，也能更好了解高校生党员在同学中应起到的带头作用，对今后的工作学习具有指导性。3、重视实践环节，激发同学发挥模范作用
7、在新生党员素养提升中，我们不仅仅只重视理论学问提升，更留意实践环节的加强。每年在新生党员培训过程中都有参与实践活动的要求，主要由各学院和党支部进行组织，旨在激发新生党员们以实际行动发挥党员的先锋模范作用，服务宽敞同学。2023年培训中的实践环节更是与军训紧密结合，新生党员在开训仪式上佩戴统一胸牌，以“党徽在军营中闪亮”为主题，在军训期间充分发挥了先锋模范作用及党组织的战斗堡垒作用，进一步增加基层连队的分散力和战斗力。全师六个团共建立了34个临时党支部，参训新生党员以身作则、领先垂范，为顺当实现军训的工作目标供应坚强的组织保证。三、素养提升工程实施的成效从总体培训效果看，80以上学员认为新生党员
8、素养提升指导意义很强，让大家感觉到了学校对青年党员教育的重视，很大程度上消退了作为新生党员的迷茫感。新生党员通过报告和各种活动，了解了高校同学党建工作在新时期的任务和目标、党的基本学问等，提高了思想觉悟和道德素养，明确了学校对同学党员的要求。相比高中时的培训班，学员认为这样的思想教育更加深刻，进展面更广，从不同角度，以不同方式来进行教育，不仅教育大家如何做一个合格的党员，也教育大家如何做一个合格的浙大人。集中开展的专题辅导报告不仅内容丰富、深化浅出，更有大量生动的事例和直观的数据，涉及到了时政、经济、文化、历史等诸多方面，在很大程度上扎实了理论基础，能够使大家明确作为同学党员的努力方向，使新生
9、党员站在一个新的高度来端详以后的道路，并有了自己的规划。四、素养提升工程的思考学校要依据实际状况不断调整新生党员集中学习、培训时间。假如日程支配过于紧凑，有时会和新生的其他教育活动相冲突，让新生党员疲于应负，最终影响培训效果。组织报告的时间时要考虑新生党员的实际，报告内容要有连续性、前瞻性和时政性，符合时代特征，符合青年特点。培训要理论联系实际，通过开展社会实践活动，深化社会，深化农村，了解国情、党情和民情。要加强对学院组织环节的要求和监督，乐观开展有关国际形势、国家进展、学校改革和党员个人素养提升的大争辩，鼓舞新生党员发表自己观点，提出自己的意见和建议。当然，新生党员素养的提升是一个长期的过
10、程，贯穿于每个党员之后的学习生活中，因此，素养提升也应当是一个长期的工程，需要不断总结思考，不断探究改进，不断完善创新，以达到更好的效果。参考文献：（1）戴润丁.加强高校新生党员教育管理的几点思考（J）.湖南医科高校学报（社会科学版），2023（9）.（2）曹琨，吕达.加强高校新生党员教育的实践争辩（J）.中山高校学报论丛，2023,23(4).（3）秦金保，等.做好新生党员培训工作的实践与思考（J）.中国高教争辩，2023(2).（4）张爽等.高校新生党员教育管理工作的新思路（J）.高教争辩，2023(11).（5）连漪，蒋元春.高校生新生党员连续培育教育途径探究（J）.成都高校学报（教育科学版），2023（3）.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。
