《6.2师生交往教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.2师生交往教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课题目6.1 师生交往课型新授教学目标知识与技能1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。过程与方法案例分析法、自主学习、交流分享。情感态度与价值观培养尊重老师，理解老师,热爱老师的情感。教学重点教学相长的含义。教学难点学会正确对待老师的表扬与批评。课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一温故知新提问：1.风格不同的老师产生的原因？ 2.我们应该怎样正确对待风格不同的老师？ 导入新课：我们都期望能够与老师彼此尊重，友好相处。那么，我们应该怎样与老师交往呢？这节课我们就一起探讨师生交往的问题。多媒体展示
2、教学目标二、自主学习多媒体展示自主学习区（填空）三、交流分享 活动（一）请同学们观看图片在与学生交往的过程中，老师扮演着指导者、引领者、陪伴者等角色。以下照片是师生交往中的一些场景。请同学们想一想，老师在这些场景中，扮演着什么样的角色？多媒体展示四幅图片总结新型的师生关系：教学相长归纳知识点1.教学相长的含义：2.教学相长的要求:活动（二）探究与分享多媒体展示P67小奇案例1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2.你能给小奇提出怎样的建议？结合实际（延伸 ） 请问同学们：爱听批评还是爱听表扬呀？老师批评过你吗？谁能勇敢地说一说？老师问问你，你是因为什么挨批评的？那你现在
3、能理解老师吗？过渡：看来同学们都能够正确对待老师的批评。现在同学们结合教材，归纳相关知识点。 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 过渡：师生之间，彼此尊重，相互关心，携手共进是我们师生交往的良好状态。那么怎样才能达到这种状态呢？也许我们看了王亚南的故事会对你有所启发。活动（三）探究与分享多媒体展示，王亚南的故事1.王亚南的故事对你有什么启发?2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？请问同学们：你尊重了教你的所有老师吗？ 真的吗？/沉默了。看来还是有不尊重的情况。为什么有不尊重的情况发生？ 通过学习，你有改变吗？（尊重人要看优点） 过渡：听了同学们的回答，老师也感触很深。在以后的教学生涯中，老
4、师也会避免发生这些让学生反感的行为，这也是教学相长的过程，谢谢同学们。现在我们回到教材，归纳相关知识点。师生之间，彼此尊重才能让我们更好的走进彼此。但是人与人的交往中，难免会发生矛盾。发生矛盾怎么处理呢？我们结合小强的经历，找到解决问题的方法。活动（四）情景分析 多媒体展示：小强的经历(1) 假如你是小强，你会怎么做？(2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？四：课堂小结这节课我们收获了什么？五：巩固提升（附页）(一)：基础题 (二)：提高题 (三)：提升题 六: 质疑延伸通过本节课的学习，我们懂得了怎样与老师交往，那么，我们一天的生活中，除了与老师交往以外。我们回到家中，还要与父母交往。下节课，我们学习与父母交往的问题。
