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1、Module2Unit1I can speak English教学设计河南岸中学 高小桃一、 教材分析I can speak English选自外语教学与研究出版社初中英语第一册上模块2第1单元。教材内容以I can.为主，通过学生的表演及相关的活动，对自己及他人的能力有一个初步的认识和了解。由于本内容与日常生活活动紧密联系，因此在实施教学的过程中，便于激发学生参与的热情。二、 学生分析七年级学生由于刚进入初中阶段，仍旧具有小学生的特性，大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，能大胆展现自我，且已有一定的独立思维和组织能力，乐于协作，敢于表演。学生已具有的语言知识：通过Starter模块4第1
2、、2单元的学习，已能理解和表达I can. I cant. Can you? Yes,I can. No, I cant.等句子以及dance、play computer games 、 play football、 read 、 run、 sing 、 cook、 draw、 drive a car、 play the piano、 ride a bike、 speak English 、 type 、 write Chinese等词汇。学生已具有的学习策略与能力：1 能用英语与他人进行简单交流。2 能小组合作，共同完成任务。3 能听懂教师的简单指令，积极参与各项活动。三、 教学目标1、 认
3、知目标A、掌握词汇： can、 play the piano、 play table tennis 、 play tennis、 ride a horse、 welcome 、 international B、掌握句型 I can. I cant. Can you? Yes, I can. No, I cant. Welcometo2、 能力目标A、通过学习，使学能生掌握表述自己及问对方能力的交际用语。B、通过学习，使学生听懂What Betty and Tony can do?3、情感态度目标通过学习I can. I cant. Can you? Yes,I can. No, I cant.
4、培养学生的自信心及与他人沟通、合作的能力四、 设计理念1、坚持促进学生身心健康、和谐、全面地发展的指导思想。2、激发学生对学英语的兴趣以及对生活的热情。3、创造“适合每一个学生发展的教学”确保每一个学生受益。五、 教学策略1、 运用多媒体辅助教学的手段，向学生介绍一些有关能力的画面、听力材料及奥运歌曲“I BELIEVE I CAN FLY”。2、 设置“GUESSING GAME”和“THE KING OF CAN（大会王）”这两个游戏活动，让全班同学参与到课堂活动中来，达到培养学生口头表达能力的效果，并给学生提供了一个发挥、创造、拓展的空间。六、 教学活动Teachers activiti
5、esStudents activities1情景引入Give the song “WhoAm I ?and tell students what I can do.Listen to the song and respond to the teacher.2知识新授Talking about the ability with cancantKey structure:I can speak English.I cant speak Chinese.Act out and say what I can do.Listen and checked what Betty and Tony canca
6、nt do.3情景操练1.Ask students to act out what they can do.2.Listen and check the answer.3.Asking and answering about ability.4.Complete the table.5.Having a match.1.The whole class work:One student act out,the others try to say what shehe can do.2.Pair work:One asks and the other answers about the infor
7、mation3.Group work:1)Four students in a group ,discuss and complete the table .Then make a report.2)Have a match about the king of can(大会王)between boys and girls.4情景回归Talking about what you can do.Then listen to the song “I believe I can fly”Say their sentences ,get marks. And win the song.七、课后反思这一课
8、时以“ABILITY”为本课的切入点，在课件上，把每一画面都精心地为学生展现能力服务。这样就自然而然地激起学生参与学习的热情。本课的学习内容所涉及的都是生活中的一些能力，学生对此非常熟悉，所以就很容易地产生参与探究的热情和愿望，也正是在这种积极参与学习的过程中，他们从中体验到了自信成功、学有所得并能学以致用。我觉得这堂课能真正做到把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中愉快度过，完成教学目标。这节课的完成使我感到欣慰。它存在着许多可喜之处值得我认真去思考。在课上，学生们充分展示自我、表现自我，成为学习的主人。但是，由于客观的原因，有个别学生在小学时，英语基础没打好，因此在这堂课仍有少数学生未能活跃起来，缺乏勇气去实践和展现自己，这是在今后教学中需要加以改进的。
