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1、21圆明园的破坏授课要求：1、认识圆明园的灿烂和它的破坏，使学生记住这一国耻，增强中兴中华的责任感。2、领悟作者是怎样围绕中心表达的。3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。4、有感情地朗读课文。授课重点、难点：经过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；认识圆明园是怎样被破坏的，激发中兴中华的责任感。教具准备：幻灯片授课时间：三课时授课过程：第一课时一、导入课新。上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是特地供皇帝、后妃游乐赏析的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。三、初
2、步理解课文。1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。2、学生自学后，谈论。3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。谈论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？四、学习本课生字词。1、检查生字读音。2、抄写生词。五、部署作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。第二课时一、复习旧课。指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。二、理解圆明园的地址和整体布局。1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。2、学生自学后谈论。圆明园的地址在哪儿？圆明园的整体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园整体布局的这句话画出来？三、理解圆明园
3、中的出名景点。1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。2、学生各自阅读思虑，尔后同座交流。3、谈论。（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲详尽景点的？（ 2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“华丽堂皇”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？（ 3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。（ 4）指名读第二、三、四、五句。读后谈论：刚刚读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？（ 5）在圆明园阅读会如同何的感觉呢？齐读第六句。“如同”是什么意思？（忧如）“流连此间”是什么意思？在圆明园里，为什么忧如游览在山南海北，可以饱览中外风景名胜呢
4、？四、理解圆明园内收藏的历史文物。1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。2、学生自学后谈论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最可贵”从哪些地方可以领悟到？五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的灿烂，它不但宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。六、练习有感情地朗读课文。第三课时一、检查学生背诵第二段。二、理解第三段。1、指名朗读第三段。2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段破坏圆明园的？3、学生自学后谈论。4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。）5、再指名朗读第三段，读出生气的语气。三、联系全文，理解第一段。1、齐读第一段。2、“不可以预计”是什么意思？为什么说“圆明园的破坏是祖国文化史上不可以预计的损失，也是世界文化史上不可以预计的损失”？四、朗读全文，领悟中心思想。1、自由朗读课文。2、经过朗读课文，你产生了怎样的思想感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的恼恨这一中心思想上）五、部署作业：朗读课文。
