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1、标题一：告别留守、健康成长标题二：告别留守生活,铸就灿烂人生标题三：何时我家在校园,何时校园是我家安徽省第四次少代会的少先队员代表 何赛亚太和县旧县小学指导老师 李冬青我是阜阳市太和县旧县镇中心小学的少先队大队长何赛亚，我们的学校可美了！是远近有名的一所省级农村示范小学，每天同学们在校园里快乐地学习生活着。但是，细心的我经常发现有许多同学不太爱说活，有时我好奇地逗他们笑，却往往把他们逗哭了，哭声会传染，让我心里好酸、好没趣。原来他们的父母常年在外打工，大多数同学生活由爷爷、奶奶或姥爷、姥姥照料，长期亲情缺失，被称为“留守儿童”。我多么希望他们能真正快乐起来啊！ 当然，“留守儿童”不是“问题儿童
2、”，留守儿童呈现的问题若不能妥善解决，问题学生就会增多，会导致小到一个个家庭，大到整个学校和社会产生凄凉之音。这些同学大多在家没人关心他们学习，年迈的老爷爷老奶奶也没能力关心他们的学习，爷爷奶奶对他们的安慰仅仅是：“熬过这几年，长大点儿就能像爸爸妈妈一样去打工，你就能跟爸爸妈妈在一起了。” 这个“理想”真让我们震惊：“留守孩子长大了，他们的爸爸妈妈会回家照顾留守二代，循环复始。” 一次，班主任李老师在课上布置了一篇作文爸爸妈妈，我想对您们说，然后让他们在班内交流。曹磊同学这样说“我是一位爱趴在课桌上的小男孩。我善良的奶奶照料我们堂兄妹六个孩子，勤劳的奶奶累弯了腰，粗心的奶奶做好饭只招呼吃，却不
3、知道谁吃双份，谁没吃，每到改善生活时，最小的我只能趴在课桌上去体味美食。” 我们虽然不是留守孩子，但那次读作文感动了我们，激发了全班同学互相的关爱之心。自那以后，我决定和留守孩子们组成一个个如同有兄弟姐妹相聚的大家庭。在自愿结合的原则下，或一起住、一起吃，或一起做作业。在这样的环境中，培养他们相互关爱的情感，从中体验一点一滴的快乐。 我们学校还设立了“爱心小屋”，让孩子和父母通话，在假期里安排孩子们去探望父母。当孩子们亲眼目睹自己父母打工的艰辛时，他们纷纷下决心回校要好好读书，长大了不再重复父母的生活。于是，孩子们又写出了同样令人感动的作文。我又感受到了他们的自信和坚强！从他们的心里和眼里，我知道他们需要什么，那就是真正的快乐啊！ 因此，我最大的心愿是，每一个乡镇中心小学都能建成含寄宿制学校，让留守孩子有更多的时间和师生在一起，每天和他们做游戏、讲故事、学习，让他们的父母远在异乡无后顾之忧，让更多的爷爷奶奶不至于过分操劳成疾，让本来贫困的家庭更加贫困。纵观校园建设，小学是最需要投资的，小学投资是最少的，我代表所有少先队员恳请胡爷爷、温爷爷扩大内需时能在小学里建一栋宿舍楼，建食堂，让阴天下雨乡间小道上不再有跌倒的孩子，让留守孩童的家在学校，让学校成为留守孩童的家，让孩子们都能在星星火炬下快乐成长。告别留守，让留守存在人们的记忆里，遗忘在字典里！告别留守，铸就灿烂人生！
