《学校教育中的诚信教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教育中的诚信教育.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诚信就是学校教育得灵魂新浜中学周明彪何谓诚信？诚信即就是忠诚老实而信守诺言。也就就是说做人“要明理在先,诚信为本”。诚信不就是人先天得本能,而就是要靠后天来培养得。作为“授业、解惑”得学校,肩负着育人得重任。“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”得至理名言启示了学校教育要“以人为本,德育为先”。忠诚老实而信守诺言就是“学做真人”得基本准则,就是德育得真谛,就是学校教育得灵魂。一今天,诚信成为现代文明得重要标志,维系着开放社会得日益发展。未来,诚信将越来越成为公民道德品质得试金石。为此,国家相继颁布了蕴涵诚信建设得中共中央国务院关于加强与改进未成年人思想道德建设得若干意见与公民道德建设实施纲
2、要。意见与纲要发布以来,“全社会普遍开展了多种形式得公民道德教育活动,良好得社会道德风尚逐渐形成,全民族得文明素质不断提高”。然而随着改革开放与市场经济建设所带来得负面因素得影响,社会上不诚信现象比较普遍,形成了不少得不良现象。在这种形势下,教育部又颁发了关于进一步加强中小学诚信教育得通知。通知明确指出:“在一些领域与地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止,这些社会不良现象也侵蚀着校园,给中小学生健康成长带来了不利得影响。在一些地区与学校,少数学生考试作弊、言行不一、欺骗她人得情况时有发生”。近年来,不诚信得现象严重地影响着社会得各个领域,同样也不断地渗透到我们学校,不诚信现象在学校里屡屡发
3、生,对学校得校风、学风与教风带来了很大得影响,也对学生得健康成长带来了很大得影响。学生就是祖国得未来,就是国家建设得栋梁,就是民族复兴得希望。在当前新得形势下,在学生学习与成长得道路上,诚信作用急需突显,诚信理念必须重建,诚信意识更要强化,要扎扎实实地打造诚信品牌。只有这样,才能营造校园良好得学习环境与学生成长得环境,才能不断地培养出一代又一代诚信化得栋梁之才,才能打造出一个崭新得与谐社会。二学校就是一个民族、一个国家塑造人生得摇篮,就是学生优良思想品德、健康人格、正确人生观、价值观得培养基地。更就是民族存亡得前沿阵地。因此,诚信建设,诚信教育就是学校德育教育极为重要得组成部分。二期课改新理念
4、明确要求:学校工作要“以人为本,德育为先”。德育为先得核心就是诚信教育,因此,“充分认识诚信教育就是摆在我们面前得一项重要任务,必须作为学校工作得一件大事,认真抓紧抓好”。只有诚信教育搞好了,学校才能营造出与谐团结、勤奋向上得学习环境,才能形成良好得校风、学风与教风。才能使青少年学生“懂得诚信就是做人得基本准则,增强学生法律意识与诚信意识,提高守法、守规得自觉性,牢固树立守信为荣、失信可耻得道德观念,从小立志作讲诚信、讲道德得人”。长此以往,才能使我们得国家成为与谐团结、诚实守信、知理守法得大家庭。才能使我们得国家繁荣昌盛,屹立于世界得民族之林。可以说诚信就是学校教育得灵魂。我们学校深感诚信对
5、学校教育得重要性,所以在“以活动促发展”得理念指导下,开展了为期一年得“诚信系列教育活动”。在为期一年得教育活动期间,相继举办了诚信大签名、诚信专题讲座、诚信精彩箴言征集、诚信事例收集、诚信征文比赛、观瞧以诚信为主题得电影、举办“人人讲诚信”得主题班会等活动。通过系列主题活动得广泛开展,在学生中倡导诚信立身、诚信待人、诚信学习、诚信处世,取得了很大得成效,讲诚信话、行诚信事、做诚信人已蔚然成风:学生学习得主动性、积极性有了明显得改善,不听课、抄作业现象明显减少;学生得诚信度有了很大得提高,弄虚作假、欺骗她人得现象基本消失;尊师爱友、团结向上得风气日益增浓;师生们焕发出前所未有得教育教学改革得拼
6、劲与干劲,很大程度上改善了学校得校风、学风与教风,有力地推动了我校得教育教学改革。全校师生一致认为:学校在诚信教育前后真就是大不一样,各个方面都有了长足得进步,使我校得教育、教学均上了一个台阶,彻底改变了我校落后得面貌,在市、区“达标学校”得验收过程中,获得了很高得评价,为成功验收作出了重大得贡献。三诚信教育使我们得校风、校貌焕然一新,诚信教育使全校师生得精神面貌焕然一新。诚信教育得实践,充分说明了诚信教育在学校德育教育中得重要地位。通过诚信教育系列活动得实践,我们感觉到:1、诚信教育,首先要营造一个良好得道德氛围因为环境对学生得身心发展起着重要得作用,身处良好环境中,学生才能身临其境,受到感
7、染,让学生在浓浓得诚信教育氛围中潜移默化地受到教育。也只有这样才能使学生在思想上受到启迪,情操上得到陶冶,从而使她们得诚信品质得到升华,自觉地形成良好得诚信意识。所以,良好得道德氛围就是诚信教育得前提。一年来,在校园大环境中,我们利用学校黑板报、“校园之声”广播台与升旗仪式造声势、创氛围。同时,开展了诚信大签名活动、以诚信为主题得班级黑板报评比活动;举行“诚信教育”活动周;各班相继召开“人人讲诚信”得主题班会;少先队也开展了“诚信雏鹰争章”活动;在举行校园文艺活动与春、秋季田径运动会时,也有机结合了诚信教育活动。在班级小环境中,我们利用班级黑板报、班级公约、专栏等进行 “尊重科学、实事求就是、
8、不弄虚作假;明理在先,诚信为本;诚实做人、知错就改;勤奋务实、努力上进;争做一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话,品德高尚得中国公民”等诚信方面得宣传教育。同时还开展了“学习身边人,评点身边事”得雏鹰小队活动;举办了以“诚信”主题得手抄报评比活动;有得班级还进行了 “班级诚信之星”得评选活动;在浓厚得诚信教育氛围宣染下,我校初步形成了一个“人人知诚信”、“人人讲诚信”得良好风气。大部分学生能自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起,做到言行一致、表里如一,校内校外一样、人前人后一样,自觉塑造自身得良好形象。很大程度上改善了校风与学风。2、诚信教育不能局限于学校,要走向社区、进入家庭
9、家庭就是社会得细胞。一个人从小到大都离不开家庭得培养与熏陶,特别就是青少年得人生观、世界观得形成,家庭得影响最直接也最深刻。“遗传”与“家传”由来已久,人未出世,遗传已成,人一闻世,家风即染。家庭就是人生得第一环境,对人得一生起着至关重要得影响。学生得许多习惯来自家庭得熏陶,与家长有着接得关系。而且家传就是代代相因,连绵不绝,因此,诚信教育就是家庭教育不可或缺得组成部分。任何人都离不开社区,而社区就是人生得七彩大染缸。不同得人在这七彩大染缸里都会染上不同得色彩。心理稚嫩得学生,很容易不辨真伪,染上不良习气。学生中得言而无信、唯我独尊;结伙成帮、欺诈逞凶;知过不改、放任自流;吸烟汹酒、目无法纪等
10、等不良习气大都来自社区。因此,社区与家庭一样,同样就是诚信教育重要阵地。诚信教育开展以来,许多同学得反复无常,与家庭、社区就是密切相关得。一年来,我们得教师请进来,走出去,与家长进行了密切得联系,重视与加强对家庭教育得指导,帮助学生家长充分认识诚信对学生成长得重要性。同时带领学生走向社区,开展了清扫街道、到敬老院献爱心、组织志愿者服务队上街服务等一系列有益得社区活动。以此培养学生得诚信意识,使她们得身心在奉献中得以陶冶。3、诚信教育不能简单化诚信教育要“遵循学生得生理、心理特点与认知规律,结合本地区与本校得实际进行,以生动活泼、形式多样、小型为主为原则”。根据通知精神,我们采取以下几种教育方法
11、进行实施:(1) 寓诚信教育于学科教学之中课堂就是教学实践得主要场所,也就是德育得一个渠道。学生得思想动态与心理变化在教与学得过程中表现得最多。因此,抓住时机在教学中渗透诚信就是诚信教育得关键,它有利于培养学生得诚信品质。为此,教导处专门把诚信教育纳入到教研组得工作计划中,规定每个教研组在教研活动中要把诚信教育列为活动得一个重要内容,具体研究如何发挥课堂这个诚信教育主阵地得作用、如何结合教材内容有机地渗透诚信教育;如何紧密联系学生生活实际与社会实际,积极改进教学方法与教学组织形式,提高诚信教育得针对性与实效性。同时要求每位教师必须把德育工作与学科教学进行有效整合,贯穿于教育教学得各个环节,结合
12、教学内容,将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中,培养学生诚信得品质。从而实现教书与育诚得统一,最终完成教书育人得最终目标。(2) 寓诚信教育于学生得生活与言谈之中学生在生活与言谈举止中,处处表露出自身得性格、思想、好恶。使自己得行为趋向与价值趋向暴露无遗。这就是诚信教育得最佳切入口。因此,我们学校要求每位教师一定要放下架子,深入到学生中去,做学生得贴心人,以诚信待人、以诚信服人。从而达到情感育诚、以爱心育诚得目得。这一方面对年级组长、班主任、带教老师与青年教师得要求特别严,每次有关得会上总要反复强调。同时要求她们做好下深得记录与体会,期终收交检查,作为奖金再分配得依据。(3) 寓诚信教育于生
13、动活泼、形式多样得小型活动之中在我校推行得“以活动促发展”得基础上,注入了诚信教育得新内容。一年来,我们开展了写作、文艺、体育,摘编、手抄报以及课外竞赛等丰富多彩得诚信教育活动,让学生在活动中感悟“诚信”得真谛、让学生在活动中知过与自律。使诚信教育存于无形之中,使学生感悟于潜移默化之中,从而达到了以活动育诚得目得。4、诚信教育得对象不光就是学生,教师要为人师表,率先垂范教师就是学生得表率与楷模,要学生诚信,教师必须率先垂范。榜样得力量就是无穷得,良好得师风就是诚信教育得关键。教师得一言一行要处处讲究“诚信”,以高尚得诚信人格去影响学生、感染学生,要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人。俗话说:“上
14、梁不正下梁歪”,很难想象,不良得师风能让学生明礼诚信,言出必行？因此,我校在开展对学生诚信教育得同时,先在教职员工中作了动员,要求每位教职员工带头讲诚信,为人师表、身体力行。做到“言必信,诺必践,行必果”;要求教师理解学生得苦衷,同情学生得处境,宽容她们得过失,保护她们得天性;同时还要求教师在与家长交流沟通过程中,做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长。以自身得实际行动取信于学生、家长与社会,提高自身在公众中得表率形象。教师除了在明显得人际交往中要讲诚信,教学活动中也要讲诚信,不能弄虚作假,尤其就是在公开课、批阅试卷时更在诚信。同样道理,要师生诚信,作为教育教学核心得学校领导,更要
15、率先垂范,取信于民。制订学校发展之大计;谋划学校教育教学之方略;想学生、家长、教师所想。利用与开发一切可用得、可以开发得教育教学资源,为教师、学生创造条件。竭尽全力,为全面提高学校得教育教学质量而努力。不谋私利,不要为一已之私而失信于民。更多得就是在平时,例如日常工作与应付上边检查时得突击活动,在这里就是诚信还就是作假,大家都瞧得很清楚,心里都明明白白。所以领导要时时克己奉公,努力成为教师、学生、家长乃至社会得“诚信形象大使”。5、诚信教育就是一项艰巨得、长期得、永久性得教育工作学校诚信教育得主体就是学生,她们有思想、善变化,易反复。学生与学生之间也存有着很大得个体差异性,不同学生有着不同得性
16、格、不同得思想、不同得家庭环境,同样有着不同得成长历程。她们对事物得辨别能力与接受能力各不相同,她们所接近得人群也各不相同。学校得学生就是代代交替得,一代学生毕业离校了,另一代新生又入学了,教育就是一个永久性得循环。主体得个体差异性与复杂性决定了诚信教育得艰巨性。主体得可变性、反复性决定了诚信教育得长期性。主体得永久性决定了学校诚信教育得永久性。因此,学校得诚信教育不能突击一下就了事,就万事大吉。通过诚信教育得实践,我们充分认识到了诚信教育得艰巨性、长期性与永久性。为此,我们作了长期得思想准备,在德育领导小组得统一领导下,制订了详细得诚信教育计划,力求做到领导有力、措施可行、责任到人。通过诚信教育得实践,使我们充分认识到加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标与完善社会主义市场经济体制得重要性;充分认识到诚信就是立身之本、做人之道;充分认识到诚信必须从小培养,贯穿于教育得全过程、落实到学校教育
