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1、典型课例学校名称（盖章）：所在市区：化州市课例类型多技术融合环境智慧教育环境课例名称所属学科化学使用教材人教版所属学段初中九年级教学时长15分钟任课教师职称职务任课教师简介课例简介请简要阐述课例名称、教学对象、教学环境、教学设计理念、教学策略、实施效果及推广应用情况。主要教学策略技术工具、平台、资源技术支持的教学设计思路1. 选择“多技术融合环境”的教师，请说明体现的能力点，阐明技术、资源（含平台与工具）对课堂导入、课堂讲授、课堂评价等教学环节的支持。2. 选择“智慧教育环境”的教师，请请说明体现的能力点，阐明技术、资源（含平台与工具）对创造真实学习情境、跨学科学习活动设计、学生创造性学习与表
2、达、数据支持的精准测评及指导等教学环节的支持。教学活动设计教学环节教师活动学生活动技术、资源（含平台与工具）设计意图#教学评价1选择“多技术融合环境”的教师:(1) 请提供本课例课堂教学所使用的量规，要素至少包括评价指标、评价等级、指标的分级描述；(2) 阐明实时、全面采集学生学习过程性数据所使用的技术工具；(3) 给出本课例课堂教学评价结果数据(建议使用图形、图像等可视化形式呈现)。2选择“智慧教育环境”的教师：(1) 请阐明在本课例的课堂教学中如何利用信息技术采集和分析数据，以为学生提供精准化、个别化、差异化的指导；(2) 请提供本课例所使用的数据分析模型，并阐明数据分析模型的应用过程；(
3、3) 给出本课例课堂教学评价结果数据(建议使用图形、图像等可视化形式呈现)。附：课例资源评价标准评价指标权重指标描述教学设计10教学目标与课程标准相致，体现核心素养的基本导向。教学设计中教学内容具体，重难点突出，能使用技术支持教学设计。教学实施10教学环节完整，教学容量适当，时间分配合理，教学过程流畅。10教师教态自然，语言规范，能熟练地应用信息技术设备，合理选择和应用数字教育资源，解决教学中实际问题。10信息技术有效支持学术学习、师生互动和教学评价。教学效果50申报“多技术融合”试点校的课例要能体现多技术融合教学的特点，学生能使用数字化学习终端进行学习，能实现云端联通，能依据课堂数据，提高教学的针对性。申报“智慧教育”试点校的课例要能体现智慧教学的基本特征，能开展基于数据分析的精准教学和一定程度的基于精准推送的个性化学习。10课堂氛围活跃有序，学生积极参与课堂，达成教学预设目标。
