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1、五年级语文教学参考计划通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。下面是关于五年级语文教学打算，希望对您有所协助。五年级语文教学打算1一、学生情况分析本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分它根本上会成为不能超越的历史。暂且说说老生情况：学生通过四年的语文学习，在听说读写方面进步非常大，详细表此刻：听说：平时语文教材中的口语交际难上，发觉同学间的水平差异大，自决心强，语言相貌好，但交际的仪态有待加强。读：大部分学生能透过本人的努力把课文读正确，读通畅，读流利，但能读出本人
2、的理解的同学不多，因而，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读理解潜力，许多同学有待加强。写：学生的书写适应好，书写大方、工整、清晰。但有少数几个人的作业不认真。写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比拟好的都是敷衍了事，缺乏质量。在学习态度方面，本班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有必须的搜集材料潜力，但处理信息的潜力还有待培养;课后能做到认真复习;课外能用心参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。但是，一部分小孩学习适应不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见
3、，对最根底的知识点不放在眼里，缺乏最根本的纪律观念。另外还有几个学生学习态度散漫，作业马虎潦草，个性是回家作业需要家长的催促。本学期的新打算：我把教育的重点接着放在紧抓课堂常规和学生口头语言标准上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好适应。在这个根底上再按部就班地落实课程标准所规定的要求，努力开展学生各方面的学习潜力，提高整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅仅停留在语文教学上，而就应从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展，使其茁壮成长。至于人数非常多的新生，摸底、教学任重而道远。二、教材根本构造教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次
4、是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不同呈现方式的综合性学习材料，使学习材料与方式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆.拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动推荐”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。三、学期教学目的1、认字2
5、00个，会写150个，会使用字典、词典，有必须独立识字的潜力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必须的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。5、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深化的句子。6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。7、学习阅读，依照需要搜集信息。8、养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。10、能写简单的记实作文和想象作
6、文，材料详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写材料梗概。12、在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。四、单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要材料，体会作者对书的深沉情感;二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要好处，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的适应，从而受益终生。第二单元：一是让学生透过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是透过比拟阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也
7、是各不一样的，从而体会到作者的感情是透过一些景物或事情表达出来的;三是透过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅仅读明白课文本身，而且能延伸到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培养的语文潜力和需要落实的情感、态度、价值观的目的。第五单元：本组教材围绕着“游览汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和
8、中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用材料的潜力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描绘，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，透过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关材料与课文中的相关信息让学生理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻
9、;透过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生遭到爱国主义的陶冶感染，加强历史职责感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的潜力。同时，还要引导学生总结交流整理材料的方法，提高搜集与处理信息的潜力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点协助学生体会文章的思想感情，学习场面描绘和人物描绘的一些根本方法。五、详细教学措施1、课前努力认真研究教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关心，努力结合课题研究，严格要求本人，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后及时进展教学反思不断地依照学生学习情况调
10、整本人的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、用心参与，课堂上努力创设条件，让学生用心进展情感体验。让学生在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进展表扬、鼓舞、引导。从多方面、多角度理解学生，做学生的良师益友，还要谦虚向别人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。4、培养学生良好的学习适应。在适应的培养上，个性是阅读适应的培养更加重要。将良好的学习适应和思维质量的培养作为教学质量的核心指标，透过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中遭到教育，逐步培养学生自觉学习的潜
11、力，养成良好的学习适应，促进班级良好学风的构成。5、精心设计作业，认真及时修正作业，抓好反应环节，使学生养成及时订正作业错误的良好适应。6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习适应。7、留意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。详细工作：识字写字教学：鼓舞学生自主识字;指导学生纯熟用钢笔书写正楷字。阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住材料分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的作用，依照课文的特点，适时地指导学
12、生掌握学习方法。课外，注重阅读的鼓舞和指导，认真施行读书工程，利用晨诵、午读时间让学生多诵读优秀诗文，培养语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周阅读一本书”活动，加强课外阅读的指导，莲山课件拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生在多种方式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。口语交际教学：注重创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生进展口语交际，努力提高学生的口语交际潜力。另外，本学期还要接着重点培养学生的倾听、表达和应对的潜力，个性要训练学生发言声音要嘹亮。习作教学：要让学生透过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉
13、的事，提高他们的语言表达潜力。平时要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，并在本学期里培养学生每周至少写三篇日记的适应，提高学生的写作水平。另外，本学期还重点引导学生在自我修正和互相修正的过程中提高习作潜力。综合性学习：能查阅有关材料，处理学习、生活中的咨询题。参加简单的学习、社会活动，学写活动打算、总结。对本人周围的事，组织讨论，专题演讲，学习区分是非善恶。充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中学语文，在生活中用语文。六、进度安排(略)五年级语文教学打算2一、学情分析本班共有学生55人。绝大部分学生已经养成了良好的学习适应，他们爱学习，有上进心，具有了必须的阅读潜力、口语交际
14、潜力和写作潜力，也掌握了必须的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材构造教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不同呈现方式的综合性学习材料，使学习材料与方式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回忆.拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活
15、动推荐”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。三、教材特点(1)专题组元的角度更加灵敏多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(4)强化导学功能，引导学生考虑。(5)改善“综合性学习”，培养学生的综合实践潜力。(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。四、教学目的(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有必须独立识字的潜力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必须的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。(5)能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深化的句子。(6)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。(7)学习阅读，依照需要搜集信息。(8)养成读书看报的适应，课
