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1、附：“整合资源 全员育人”德育主题论坛报名表所在学校慈溪市第三实验小学选手姓名唐汉威联系电话18967856999所教学科语文性 别女论坛题目整合多种资源 关注每个孩子成长论坛内容简介“为每一个学生终身发展奠基”它不是一句教育的口号，更不是一句虚妄的标语，它是实实在在的教育理念。在这个道德感被弱化的社会中，学校教育更要以人为本，不断弘扬德育优势，科学、合理、全方位地创设学校德育生态环境，积极开展内容鲜活、形式新颖、富有时代气息的道德实践活动，努力增强教育活动的吸引力和感染力，提高思想道德教育的针对性和实效性，促进学生主体发展。班级是学校最基本的组成单位。班级里要整合多种德育资源，关注每个孩子的
2、成长，使全员育人的目标落到实处。一、加强小干部队伍建设，让学生在自我管理中得到成长。二、发挥小榜样作用，让学生在相互感染中学会关心集体。三、开设多种活动，让学生在丰富多彩的活动中张扬个性。四、品味心灵鸡汤，让学生在师生心灵交流中感受到老师的关爱。五、加强家校沟通，让家长在学校教育中发挥作用。学校德育的目的是服务于学生生活，反过来学生生活是道德生长的最肥沃的土壤。我们通过提供给学生更广阔的、更自由的空间，引导学生用自己的眼睛去看社会，在普通的生活中发现不平凡的事，让学生从现实生活当中获得真实的道德体验，使他们认识到自己是一个独立的社会人，从而主动积极地去关注社会，了解社会，提升每个孩子的德育素养
3、。注：2011年5月10日之前，将选手报名表、论坛材料以电子文档形式上报教办。整合多种资源 关注每个孩子成长慈溪市第三实验小学 唐汉威“为每一个学生终身发展奠基”它不是一句教育的口号，更不是一句虚妄的标语，在当前道德感被弱化的社会中，我们探寻内容鲜活、形式新颖、富有时代气息的道德实践活动，努力增强教育活动的吸引力和感染力，促进学生全面发展。为此我们整合了多种德育资源，关注每个孩子的成长，努力使全员育人的目标落到实处。整合一：加强小干部队伍建设，让学生在自我管理中得到成长。良好的班集体离不开优秀的小干部队伍。我们在班集体管理中积极探究学生自主、自动、自理的管理模式，通过民主竞选、岗位设置，打造良
4、好班风的集体。在班级管理网络中，让所有学生都参与到班级管理中来。班级中设立各种管理小岗位。如设立门窗管理员、节能（灯扇）管理员、黑板管理员、饮水机管理员、图书管理员、水杯管理员、墙壁卫生管理员、生物角管理员、眼操管理员等岗位，使学生提高了班级服务意识，并且使班级凝聚力加强。每个班级都有一批品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的班干部，他们是同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。我们班有个孩子叫沈冠儒，他高高大大，聪明，成绩优秀，唯一的不足就是喜欢用武力说话。我试着让他做班干部，让他管理学生。一次我正批作业，听到他严肃地批评小朋友：杨晨，你影响别人学习了，我提醒了你，你
5、还这样，你站着。我一听，好嘛，赶紧表扬。今天沈冠儒小干部当得真好。一、他批评杨晨影响别人学习，说明他心里装着全班小朋友。二、他对杨晨先提醒再罚站，说明很有策略。三、他当小干部很文明。并没有对杨晨动粗呢。我想，要提高班干部的素质和能力，应该想着法地培养，想着法地，大张旗鼓地在班集体中树立他们的威信。整合二：发挥小榜样作用，让学生在相互感染中学会关心集体。每一届的学生中，总有几个与众不同的孩子，他们成绩并不出众，却特别热心热肺、肝胆相照、任劳任怨、冲锋在前。应该树立他们更高大的形象，从而以他们为榜样，带动更多的同学形成团结奋进的集体。在我们教室后面贴着一张“天天向上，今日之星”的排行榜。此榜与成绩
6、无关，只量化学生的行为。诸如：排队精神饱满，好，添一颗星；吃饭文明守纪，好，添一颗星；待人团结热忱，好，添一颗星这面排行榜的作用是巨大的。那天中午，孙悦程捣鼓来捣鼓去，把教室里破损的门吸修好了。我一看，乐了，下午语文课先靠边，在小朋友面前煽情一番，给了孙悦程小朋友关心集体，为人热心，动手能力强，发现问题能想办法解决等一大堆赞美的语言，最后，众目睽睽之下，我庄重地走到排行榜前，拿起红笔唰唰唰，在孙悦程名字后面连加五颗星，身后响起了全班孩子天真又不失夸张的哇哇羡慕的喊声与热烈的鼓掌声。这一刻，热情热心被载入了班史，这一刻，热情热心被保护与发扬，这一刻，我知道今后会有更多热情热心的后继者！教室后墙的
7、一张榜就是道德榜样的红旗，老师要让这面红旗迎风招展。经过教育引导，榜样能够促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行为，一种行为习惯，一种无形约束，使班级形成更强大的凝聚力。整合三：开设多种活动，让学生在丰富多彩的活动中张扬个性。为了培养学生综合素质的全面发展，我们开展了既丰富多样又科学合理的午间活动。二年级开始，结合学生的身心特点，分成二块内容来开展午间活动。一是鼓励学生积极参加校级社团活动，以培养兴趣和特长为基础；二是休闲活动，让学生在活动中享受成长的快乐。星期一中午学生全体下棋。一副副象棋、围棋、国际象棋摆上了书桌，孩子们相互切磋，相互学习，在棋类世界里布局谋略，上阵“杀敌”。此时，教
8、室里热闹而不喧嚣，学生在下棋的过程中陶冶情操。星期二中午学生投入到书海阅读中。一本本优秀童话，一册册精美绘本在学生手中传递，由此孩子们养成了爱书籍、爱阅读的良好习惯，与书为友，与大师对话，品味着读书的乐趣。星期三中午学生欣赏优秀电视作品。哪吒闹海、八仙过海、三国演义、天书奇谭、玩具总动员等一大批中外优秀动画片，深深地吸引了孩子们，影视欣赏中孩子明辨了是非，提高了鉴赏能力。星期四中午安排学生“才艺秀秀秀”。孩子们有的表演小品，有的朗诵诗歌，有的高歌一曲，有的露一手“溜溜球”绝技。星期五中午开展趣味小制作，环保材料小制作。这些活动以趣味和休闲为目标，使更多的学生有展示才艺的机会，有拓展视野的机会，
9、有享受快乐的机会。整合四：品味心灵鸡汤，让学生在师生心灵交流中感受到老师的关爱。爱是成功教育的原动力。为师者应该以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，常与孩子作心与心的沟通。新带了一个班，经过一年，孩子们成为了二年级的学生，有感于孩子的成长，我为孩子们写下了我的班级我的孩的文章，并静心读给孩子们听，我把这称为孩子们的心灵鸡汤。旨在让大家一起分享老师眼里的活泼可爱的孩子。我的班级我的孩“唐老师，早！”“周老师，早！”清亮亮！脆生生！带着儿童特有的甜美音质。这是孩子们进入教室说的第一句话。每当这时，老师总是抛却了教学的俗务，以同样虔诚的心境回应道：“XXX，早！”同样的响亮，同样的热情。
10、二年级了！孩子们越发地让人喜欢！第一周读了三天书，忙于开学俗务，没有组织孩子们扫地。但是，教室地面却相当干净。特别是胡佳来、钟陆皓、陈禹同、韩煦、龚科宇、杨哲这几个小朋友的座位底下，始终保持整洁。这对二年级的小朋友来说，是多大的进步。最为可贵的是孩子们有一颗向善、上进的心。金子般的珍贵！第二周一天中午，一个孩子跑来报告：“唐老师，教室里没水了。”我赶去一看，可不是？饮水机里一滴水也没了。忽然见到孙悦程、陈启杭两人匆匆跑进教室。“你们俩去哪儿了？”我问。“我们跑到二楼文印室找爷爷了，跟他说咱们二（8）班没水了。”陈启杭嘴快，抢着汇报行踪。果然不到10分钟，“爷爷”就扛着一桶水来了！呵呵，孩子们不
11、但会发现问题，更能试着去解决问题了，小鬼儿大了呢！老师眼里，这是一个质的飞跃！呼啦一下，孩子们安静、自觉地排队倒水，润嗓又润“心”。第三周每当我把这样的文章读给孩子们听，与他们作细腻的心灵间的对话，此时，教室里就会很安静。空气里都能闻到幸福的静谧与欢欣的期待。是啊，爱，有时需要表白，爱，有时需要倾诉，爱，有时需要交换。当我把对学生的爱表白倾诉时，爱就像一缕清香，在教室里弥散，爱就像一个长了翅膀的天使，在教室里翩翩飞舞整合五：加强家校沟通，让家长在学校教育中发挥作用。家长是学校教育的优秀资源。在积极探索家校合作的有效途径中，我们努力与家长沟通，发挥家长的桥梁纽带作用，引导家长共同参与教育管理，促
12、进学校德育教育的提升。开学初既是中国传统佳节元宵节。挂彩灯、猜灯谜，红红火火闹元宵。学生在家长的协助下，设计制作了一只只别具一格的彩灯，吸引了第一位学生每一位家长。在春暖花开的日子里，我们又举行了放风筝活动。我们邀请家长一起参与放风筝活动，伴随着和煦的春风，使美丽的风筝翱翔于蔚蓝的天空。 每一次活动都让孩子得到了快乐，家长通过与孩子的相处，增加了亲子交流。有了家长的参与，真正实现了全员育人。在我们三小的白墙上写着这么几句话：让文明成为每一个“三小”人最恒久的人生名片；让学习成为每一个“三小”人最热爱的生活方式；让创新成为每一个“三小”人最自觉的人生追求；让主动成为每一个“三小”人最强烈的生命节律；让快乐成为每一个“三小”人最深切的人生体验。整合资源，全员育人，和孩子一起成长，我们正在努力着。
