海底世界教案范本7篇.doc

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1、 海底世界教案范本7篇 活动目标： 1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的根本构造。 2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。 3、培育幼儿宠爱小动物的情感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、带幼儿到 “海底世界”参观 2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形模板 3、印有水草等装饰的画纸 4、各种颜色的蜡笔、浆糊 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣： “前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。） “他们长得一样吗？”

2、“你都看到了哪些外形的鱼？” 二、出示各种外形模板，拼拼玩玩，熟悉鱼。 1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个根本局部组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍） 2、观看熟悉材料。 1）请你们看看这里都有哪些外形的材料？（出示四种外形模板）2）分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。 3、 尝试拼搭各种外形的鱼 1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（教师示范模板拼搭小鱼） 2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、幼儿作画，教师进展指导。 1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。 1）“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。” 2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身鱼

3、尾鱼鳍 2、添画鱼的各种花纹 “小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。” 四、幼儿自我介绍并观赏作品： 1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢？” 2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？” 活动反思： 幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新纲要中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪，好动、好玩、

4、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮忙教师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参加欲望。接着我再让幼儿观看PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈

5、自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比拟小，合作表现的比拟少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 海底世界教案范本篇2 漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏

6、，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。 活动目标： 1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌肉的协调操作。 2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量，激发幼儿美工活动的兴趣。 3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育，培育幼儿良好的美工活动习惯。 活动预备： 1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。 2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。 3、幼儿美工活开工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。 4、小鱼游音乐、录音机。 活动过程： 一、开头局部，导入活动。 1、几个幼儿头戴小鱼

7、头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(教师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活泼课堂气氛。) 2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿答复) (今日教师给小朋友带来了漂亮的海底世界画面，现在小朋友和教师一起来观赏。) (1)多媒体演示、教师结合图片，用对话、提问引导幼儿观看。 (2)师：漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有.有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

8、二、根本局部，装扮“海底世界”。 1出示海底世界背景引发幼儿活动兴趣 (教师知道我们班的小朋友已经学过许多关于鱼的学问，熟悉了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?) 2示范讲解操作步骤 (1)用方形色纸对折成长方形剪不同外形的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。) (2)用方形色纸对折成三角形剪不同外形的鱼(以一边开口处开头向中线折缝处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。) (3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪刀时要当心。) 3幼儿动手操作，教师巡回指导(引导幼儿用

9、学过的方法参照示意图剪出不同外形的鱼。) 适当指导力量较差的幼儿把握折剪时的方法，鼓舞力量较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。 三、完毕局部，观赏、讲评。 1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持干净。 2展现讲评(教师结合幼儿作品讲评) 四、活动延长，向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。 师：小朋友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清亮了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。) 海底世界教案范本篇3 一、教学目标： 1、学会本课生字新词，

10、能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、贮存”等词意。 2、借助多媒体，引导学生知道海底是风光奇异，物产丰富的地方，激发学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。培育学生观看力、想象力、表达力。 3、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 二、教学重点： 了解海底风光奇异和物产丰富的特点。 三、教学难点： 学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。 四、教具预备： 教师预备有关海底世界内容图片，上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。 五、教学时间： 三课时。 第一课时 教学内容：初读课文，了解大意，自学生字新词，理出自己学习中明白和不明白的问题。 其次课时 教学内容： 1、引

11、导学生知道海底是风光奇异，物产丰富的地方，激发学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。培育学生观看力、想象力、表达力。 2、有感情地朗读课文。 一、谈话导入： 同学们，昨天我们已经和大海交上了朋友。在浩瀚无边、深不行测的大海里，隐藏着无穷无尽的神秘。今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题） 播放海底世界录象。 谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？ 二、学习新课： （一）课文是怎样描写海底世界的呢？ 1、请同学们翻开课本（P96）。 2、以最快的速度扫瞄一下课文，看看哪些自然段详细地描写了海底世界。 哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。 （板书：风光

12、奇异 物产丰富） 3、风光奇异表现在哪里呢？ 4、创设情境：点击“蓝色的大海图画。” 5、（听！）海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。 6、海面上波涛澎湃的时候，海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象，好吗？（点击课件） 请认真地观看，都发觉了什么呢？ （点击 齐读）海面上依旧很安静。”“依旧”可以换成什么词语？ 连续读句子：“最大的风浪全黑了。”“全黑”什么样子？ “黑暗的大海”又是什么样子的？（点击课件） 7、（齐读）“在这一片黑暗的深海里在游动。” 这多么奇异呀！哪个词语最能突出表现这种奇异的景象？谁能把这句话再读一读？ 8、（

13、点击课件）“海底是否没有一点声音呢？” 请同学们都带上水中听音器（跟教师比带听音器的动作）到海底去听一听，好吗？ 听到了吗？（尽量用上叠音词表达） （点击 齐读）海底的动物经常打鼾”什么是“窃窃私语”？和你的同桌“窃窃私语”一下，好吗？对了，“窃窃私语”就是私下里小声地说话。” （接着读）它们吃东西的时候发出警报。”海底动物发出的声音课多啦！发挥你的想象力，说说海底动物还会发出什么声音。 请用上“有的有的有的还有的”的句式来说吧。/还可以说说别的内容（不肯定说海底动物）。 9、海底的风光这么奇异，你们快乐吗？ 现在让我们带着快乐的心情美美地读读其次自然段（用自己喜爱的方式，想怎么读就怎么读。） 8、同学们，你们最喜爱的句子有哪些呢？你把它读一遍，好吗？ （二）海底毕竟有哪些动物？ 1、自由读一读课文的第三自然段。 2、你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？四人小组沟通沟通。（可以读一读、说一说 拿出笔来画出你喜爱的句子，也可以演一演） 3、这些海底动物（指课文里学到的）你熟悉吗？ 点击课件 同学们，目前所知道的海底动物就有三万种，教师知道你们课前都查找了有关海底动物资料，谁能来介绍一下你了解的海底动物？