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1、教育叙事:体育是一门被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的小故事比比皆是。我相信只要我们真心付出，认真倾听，尊重每一位学生，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。 体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么；爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在近十年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启
2、示。为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到，玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢，于是下条例为迟到做50个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到惩罚者。可是有一天，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生惠一峰说：“老师迟到了！老师做蹲起！”。我是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢？我决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。”在我做的过程中很多学生都说：“不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。”在我做完了时，学生给予了一阵掌声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩
3、不成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎！从上学期到这学期，我教授的六个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的五班有一个叫赵宝杉的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求跑圈做热身活动，他一个人慢悠悠的在操场走，我们教广播操时他也皮皮踏踏，总之对各项活动都不积极。后来通过学生了解，他从小就是这样（家庭原因造成的）。我就想，怎么样提起他对体育的兴趣呢？以后每次上课我就把更多的注意力放在他身上，观察他。我发现他是个很好的孩子，只是不喜欢跟人交流，和他关系
4、好的班里就只有一个人。想想也怪可怜的。有一次上课我正在测试，他的朋友火急火燎的跑过来说：“老师，赵宝杉的手被蜜蜂蛰了”。我一听，赶紧跑过去，看到他表情痛苦的正用手捏着被蛰的部位，我立刻给他把刺拔出来，然后陪他到校医室简单的处理了一下。后来，他坐台阶上休息，我就继续上课了。我记得很清楚，当时他对我说了声：“谢谢，老师”，我当时心里很感动。第二次上课时我主动问他手的事，他愣了一下说没事了，那节体育课他表现的特别好。从那以后，他慢慢的变了。有一次在立定跳远的时候，他表现了前所未有的积极性，都下课了还不好意思的问我：“老师，我这项能得多少分呀？”，我一听还真是新鲜，他竟然关心起自己的分数了，赶紧给他查了成绩，说：“你这个分数还可以，证明你还有一定的潜力，只要你上课按照老师的要求做，相信下次测试肯定会有进步。”所以在以后的体育课上我都用期待的眼光暗示他，真的起到了促进效果，本学期他已经在体育课上成了一名正常的孩子。 育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。
