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1、 小班语言太阳和月亮教案反思1、小班语言太阳和月亮教案反思 设计意图： 纲要中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和把握。太阳和月亮这首儿歌，简洁好玩，韵律美丽，琅琅上口，易于小班幼儿承受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的气氛，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜想与想象。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 理解诗
2、歌内容，学习有感情地诵读。 活动难点： 进展仿编。 活动预备： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢? 环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢? 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢? 环节简析：这两个提问，帮忙幼儿对相关生活阅历的回忆和整理。 二、看图理解儿歌 1、这儿有一首儿歌叫太阳和月亮，教师朗读：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。 刚刚教师念儿歌的题目是什么? 2、引导幼儿用儿歌里的话
3、说出来。 太阳出来了，谁醒来了? 白天怎么样呀?(引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹) 什么时候静静静呢?大家都要干什么? 你们是怎样睡觉的? 环节简析：教师富有感情的示范朗读，帮忙幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问，帮忙幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。 3、师幼嬉戏，稳固幼儿对儿歌的理解。 现在小儿歌要和我们小朋友做嬉戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。 现在我们一起说一说，看看
4、儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍) 环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在欢乐嬉戏中稳固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动好玩，同时熬炼了幼儿的记忆力，通过嬉戏的方式突破重点的学习。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、引导幼儿和教师一起朗读儿歌。 白天很喧闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍) 2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光线，当月亮出来时，我们抓紧静静静休息。预备好 环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿
5、更好地体会儿歌的意境。 3、师幼嬉戏 白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。 环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项进展。 四、创编儿歌 1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了? 引导幼儿创编诗歌。 现在我们又和音乐一起做嬉戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，(提问：你想做什么)好，预备好。 环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的
6、特点。教师先依据幼儿动作进展诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。 五、好玩的嬉戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真喧闹，我们一起出去玩玩吧! 活动反思： 依据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以嬉戏的方式帮忙幼儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学预备上，采纳传统的图片，简洁易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不行比较的优势，教 师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆儿歌内容，变无意留意为有意留意，让枯燥练习更加生动好玩。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进
7、目标1的达成，体会“喧闹”和“静静静”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，教师要注意幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。 2、小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思) 设计意图： 纲要中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和把握。太阳和月亮这首儿歌，简洁好玩，韵律美丽，琅琅上口，易于小班幼儿承受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的气氛，体验诗歌带来的不同意境。 2、理
8、解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜想与想象。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动难点： 进展仿编。 活动预备： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢? 环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢? 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢? 环节简析：这两个提问，帮忙幼儿对相关生活阅历的回忆和整理。 二、看图理解儿歌 1、这儿有一首儿歌叫太阳和月亮，教师朗读：太阳出来了，小
9、花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。 刚刚教师念儿歌的题目是什么? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了? 白天怎么样呀?(引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹) 什么时候静静静呢?大家都要干什么? 你们是怎样睡觉的? 环节简析：教师富有感情的示范朗读，帮忙幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问，帮忙幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。 3、师幼嬉戏，稳固幼儿对儿歌的理解。 现在小儿歌要和我们小朋友做嬉戏了，闭上眼睛，
10、看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。 现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍) 环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在欢乐嬉戏中稳固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动好玩，同时熬炼了幼儿的记忆力，通过嬉戏的方式突破重点的学习。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、引导幼儿和教师一起朗读儿歌。 白天很喧闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。(整体两遍) 2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，
11、哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光线，当月亮出来时，我们抓紧静静静休息。预备好 环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体会儿歌的意境。 3、师幼嬉戏 白天小花醒来了，是什么样子呢?小鸟醒来了，是什么样子呢?小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢?现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。 环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项进展。 四、创编儿歌 1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了?月亮出来了，还有谁睡着了? 引导幼儿创编诗歌。 现在我们又和音乐一起做嬉戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花
12、、一只大花猫，一个小朋友，你想做什么就做什么，(提问：你想做什么)好，预备好。 环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先依据幼儿动作进展诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。 五、好玩的嬉戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真喧闹，我们一起出去玩玩吧! 活动反思： 依据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以嬉戏的方式帮忙幼儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学预备上，采纳传统的图片，简洁易行，易于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动
13、操作方面，也有不行比较的优势，教 师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆儿歌内容，变无意留意为有意留意，让枯燥练习更加生动好玩。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体会“喧闹”和“静静静”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，教师要注意幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。 3、小班语言太阳和月亮教案反思 活动目标： 1、感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了”。 2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 课件 太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 音乐：欢快颂、摇呀摇 活动过程： 理解诗歌第一段内容： 看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹。 太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真喧闹。 小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。 感受喧闹的音乐：随欢快颂的音乐，师生共舞。 连续看
