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1、“小组合作学习在英语写作课中的应用”教学设计新华中学英语科组 杨惠清 2009年4月10日一. 教学内容高考题型之书面表达：读写任务（共一小题，满分25分）阅读下面的短文，然后按照要求，写一篇150字左右的英语短文。Many kids grow up with a dog in the house. And in most cases, it is great. Having a pet has many benefits. Having a dog offers companionship and can teach them social skills, such as not to be
2、 too rough when playing. Plus having a dog can be a lot of fun.One drawback of allowing your children, especially younger ones, around a dog is that sometimes dogs bite. In fact, it is estimated that almost 5 million people a year are bitten by dogs in the United States, with as many as 800,000 peop
3、le, more than half of them children, requiring medical attention for these dog bites and about a dozen people dying from dog bite injuries. These dog bites are a big health problem, but one that is largely preventable. That is why it is important to help reduce your childs chances of being bitten by
4、 a dog. One of the easiest and most important things that you can do is not leave your younger children alone around a dog, not even the family dog.【写作内容】1概括短文的内容，该部分的词数大约30；2就“养宠物的利与弊”这个主题发表你的看法，至少包括以下的内容要点，该部分的词数大约120：a) 有些人把宠物当作家庭的一员，你认为好还是不好？b) 以一宠物（如猫或者狗）为例，谈谈养宠物的利与弊。c) 简要陈述一下你赞成或者反对养宠物的理由。【写作要
5、求】你可以使用实例或其它论证方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。二教学对象分析 教学对象是高三的学生。读写任务是有材料作文，要求考生在阅读的基础上写一篇相关主题的作文，主要考查篇章概括和语言表达能力，有一定的难度。学生的基础不同，因此，希望通过小组合作学习降低难度。三 Teaching goals教学目标1语言知识目标1）掌握“读写任务”之概括部分的技巧。 2）掌握“议论文” 的谋篇布局和写作方法。2语言技能目标训练学生阅读和写作。3 情感态度目标培养学生自主学习、合作学习的意识，与同学共同完成学习任务。4 学习策略目标合作学习形式：共学式合作技巧：共同讨论
6、短文概括的模式；讨论议论文的结构、写作方法、写作主题、写初稿、互相批改作文等。分组方式：将全班学生分成每组6人的“异质”小组四. Teaching important points 教学重点帮助学生解决阅读理解的问题，培养学生对信息进行筛选的能力、寻找主要信息的能力，对文章整体进行概括。五. Teaching difficult points 教学难点议论文的结构、写作方法、写作主题。六Teaching methods教学方法 Task-based activities； Co-operative activity.七. Teaching aids 教具准备：A computer and a
7、projector.八. Teaching Procedure教学过程Step1教师讲授： 指导学生审题 ：这是一篇议论文。介绍议论文的谋篇布局，让学生了解议论文的基本结构：开头（Introduction）：引论提出论点。解释（Explanation）：对提出的问题进行分析。论证（Proof）：运用足够的事实依据对所提出的论点进行论证。结论（Conclusion）：对文章整体进行概括、总结，再一次明确所要论证的问题。让学生了解议论文的写作步骤：提出论点 以事实为根据，充分展开论证。归纳总结，得出有说服力的结论。 讲授概括的模式 (The pattern of summary) 概括技巧：主题句
8、“文章论点（一句）”+ 支撑句“文章论据（两三句）”根据该短文具有完整而缜密的论证要素论点、论证、论据，让学生理清思路，提炼文章的论点和每段的“中心句”，再用自己的话概括大意。Step 2小组活动： 遵循共学式的合作方式，各小组群策群力，提炼出文章的论点：Having a pet has many benefits. 第二段的“中心句” 是：One drawback of allowing your children, especially younger ones, around a dog is that sometimes dogs bite.和but one that is large
9、ly preventable. 然后让学生合作概括短文的内容。 各小组就“养宠物的利与弊”这个主题发表看法，有赞成养宠物的，有反对养宠物的，各自给出理由，并用事实去支撑论点，写出提纲和关键词。然后抽两个小组汇报。 小组之间进行交流，并对讨论情况总结如下：Positive viewNegative view be good to child：have a company to play with； be good to adults：talk or walk with pets to relax after work； be good to the old：reduce the loneline
10、ss；1 waste time and money； 2 make noises and pollute the environments； bite people and even cause people to die； 以小组定的观点为主题，结合班级讨论，学生按照自己的观点独立写作。Step 3.组际交流：从赞成方和反对方的学生的作文各抽一份展示并让学生评价。让学生共同参与老师的评价，促进师生间的相互交流，在共同探讨问题的过程中，培养学生解决问题的能力，体现可持续发展的理念。Step 4教师点评：教师对学生的作文提出改进意见，例如：指导学生尽量避免重复使用同一个词组，“对.有益”可以表达
11、为：be good to sb./ benefit sb./ be beneficial to sb. 然后让学生修改作文；并对各个小组学生的参与活动情况进行评价。Assessment sheet（评价表）：Assessment items EvaluationNeed more practiceGood Very goodClear point of viewSufficient evidenceGood logicSpelling GrammarPunctuation说明：Very good (3分) good (2分) need more practice (1分)Step 5.最后给出范文。Step 6作业：把这篇议论文修改并抄下来上交。
