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1、关注一生“诗”化校园 山西省永济市银杏小学教改剪影山西省永济市银杏小学因校内挺拔秀丽的银杏树而得名，新课程改革更使该校香溢四方。他们关注学生的一生，立足全面发展，提升科学素养与提升人文素养并重，走特色发展之路。学校先后荣获“全国环境保护先进校”、“全国自然科技教育先进校”、“山西省文明学校”、“山西省青少年科技教育先进校”、“山西省创新教育实验校”等称号，被誉为“素质教育一奇葩”。学诗、作诗成课程诗歌可以纯净灵魂，丰厚文化，增强底蕴，激发情思，这在银杏小学已变成了实实在在的行动。20XX年3月，他们启动了“诗化校园与课程改革”的课题研究，紧紧抓住教育家陶行知诗歌浅显易懂、琅琅上口的特点，编印了
2、校本课程陶行知儿童诗歌选，以此为切入点，带领学生学中华诗词、用中华诗词、写中华诗词。课上引导学生背诗、编诗，课下鼓励学生作诗、画诗。学校每周举行一次诵诗赏诗会，每月一次百米诗画长廊创作，每年一次古诗诵读赛。师生结合节日、时事、季节、地方特色，尽展诗兴。课堂诗化了，活动诗化了，校园诗化了，学生们受到了美的感染、情的陶冶、爱的召唤。艺术滋养育情操科学与艺术是相通的。银杏小学在培养学生科学素养的同时，更加注重艺术的感染与熏陶。三至五年级的学生人人掌握一种乐器，引导学生将识谱、弹奏、演唱、鉴赏结合起来。学校还开展“美术乐学30分”，每天下午放学后安排学生绘画、写生，将视野由课本延伸到课外，由校内延伸到
3、校外。同时，学校还成立了“小天使艺术团”，用高雅的艺术培养高雅的气质，用高尚的活动培养高尚的情操。让学习成为习惯小学阶段是人生成长的重要奠基阶段，也是习惯养成的关键时期，银杏小学将二者有机地统一起来，把知识积累贯穿于学习过程中，让习惯为学生的天赋和才能插上自由翱翔的翅膀。他们确定了小学阶段的积累目标，读书100册，藏书100本，背诗100首，讲故事100个，记名言100句，演课本剧100台，编手抄报100份，唱英语歌曲100首。为了把这些目标落到实处，他们改革了教学常规，每节课前五分钟师生互赠格言，学生每天课外阅读一篇文章，每天说一则新闻，每周至少写两篇日记，每周一节电视阅读课，每月办一份手抄报，每学期一次课本剧大赛，每学年一次读书读报大展示。学校还创办了校报银杏花蕾，为学生提供了施展才华的舞台和表现自我的天地。
