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1、2022 最新小学数学课程教学方法五篇教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造 性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功 的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。下面是小编整 理的小学数学课程教学方法 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希 望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。小学数学课程教学方法 1 一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评 估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位 数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新 思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的 学习对
2、新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标 准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准 的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生 之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师 都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂 教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得 知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发 展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间 学生之间交往互动，共同发展的过程。课前准备不流于形式， 变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课 后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示
3、，突破原 有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的 学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计 算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数 字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还 是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探 索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及 学生在学习过程中的感受和体验。我在总结成绩的同时，不断 反思教学，以科研促课改，以创新求发展 , 努力处理好数学教 学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要 性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探 究意识和创新能力。常思考，常研
4、究，常总结，以科研促课 改，以创新求发展 , 进一步转变教育观念，坚持“以人为本， 促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自 主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教 学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发 展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习 热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学 的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展; 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓 基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结 合，定量采用等级制
5、，定性采用评语的 ' 形式，更多地关 注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习 数学的兴趣，促进学生的发展。四、在这学期里，认真参加学 校开展的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的教学经 验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学 之上。五、虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想 在我的心中已牢牢扎根。教育学生要爱学校，爱班级、爱老 师、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生 进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方 面逐步渗透爱的教育。对于学习落后的学生，我没有放弃他
6、 们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续 学习。用情去培育学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、 教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进 经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力 求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出 发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有 意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让 学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身 感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的 学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程
7、。小学数学课程教 学方法 2 一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任 四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标， 认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径， 我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比 上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想， 让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生 更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经 常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。二、严格要求学生、 不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中 我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握 学生学得怎么样，学
8、生做的思考题每题必看，这样能防止学生 偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测 验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。 复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相 结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练 习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的 优化 1. 注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏 昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛 围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观 形象地理解知识。 2. 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃 学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、
9、深刻 性。 3. 注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学 生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解 题意，正确地列式解答。 4. 注重与学生的交流。“理解”是建 立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充 沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份 真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励， 当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感 受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦 心。四、对目标完成的效果。四年级这一学期，我也算满意。 尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差 距越来越小，我想这得益于
10、我们的集体备课，只要我们一个人 想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉 的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意 识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有 平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得 一笑吗 ?真想笑笑，真想 ! 课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑 性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那 么数学课赋予她们的 '则是理性 ; 在文理交汇中，在激情、 感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们 的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异 表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张
11、扬的大 笑! 但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的 指导! 五、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探 讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法， 争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾一年，心中如秋水 般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处 事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了 孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化 做春泥更护花。小学数学课程教学方法 3 一、学情分析：本学 期本人任教四年级，学生思维活跃度相对较弱，根据中年级教 材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利 因素，有少部分学生，由于
12、知识脱节，单元知识能过关，但综 合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也 欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还 需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅 导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习 惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯 有待改善 ; 还有个别学生由于缺乏自信心。本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合 作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习 惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生 对学过的知识进行总结的习惯。二、教材分析：本册教材包 括：四则运
13、算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小 数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广 角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加 法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点 教学内容。教材编写特点： 1、改进四则运算的编排，降低学 习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、认识小数的教学 安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生 空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知 识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方 法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6
14、、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的 收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、学期教学目标： 1. 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一 步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律， 掌握小数的加法和减法。 2. 掌握四则混合运算的运算顺序，会 进行简单的整数四则混合运算 ; 探索和理解加法和乘法的运算 定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3. 认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分 类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是 180。 4. 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离 确定物体
15、的位置，能描述简单的路线图。 5. 认识折线统计图， 了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据 变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6. 经 历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会 数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。 7. 了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发 现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力， 初步形成观察、分析及推理的能力。 8. 体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重点难 点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便 计算，以及三角形是本学期
16、重要教学内容。五、教学中需要准 备的教具和学具：以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本 册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1. 数位顺序表 2.用 硬纸条做的三角形六、教学措施： 1、从学生的生活经验出发 引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功 的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重 学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生 在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意 识。 6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、 交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选 择教学策略。七、教学检测及评价每一单元课的题目都要同步 在课时或者课外全部完成，此外，每一单元结束时要进行单元 测试并对及试卷进行分析。八、学生辅导1、课堂练习时可以集体订正 2、课后要对一些成绩差的同学进行错题讲解，并做 记录，以便以后对该学生的日后辅导。小学数学课程
